外研版初一英语听说读写全面提升.docx

外研版初一英语听说读写全面提升

目录

一、教学内容

1.1听力教学

1.2口语教学

1.3阅读教学

1.4写作教学

二、教学目标

2.1听力目标

2.2口语目标

2.3阅读目标

2.4写作目标

三、教学方法

3.1听力教学法

3.2口语教学法

3.3阅读教学法

3.4写作教学法

四、教学资源

4.1听力资源

4.2口语资源

4.3阅读资源

4.4写作资源

五、教学难点与重点

5.1听力难点与重点

5.2口语难点与重点

5.3阅读难点与重点

5.4写作难点与重点

六、教具与学具准备

6.1听力教具与学具

6.2口语教具与学具

6.3阅读教具与学具

6.4写作教具与学具

七、教学过程

7.1听力教学过程

7.2口语教学过程

7.3阅读教学过程

7.4写作教学过程

八、学生活动

8.1听力学生活动

8.2口语学生活动

8.3阅读学生活动

8.4写作学生活动

九、板书设计

9.1听力板书设计

9.2口语板书设计

9.3阅读板书设计

9.4写作板书设计

十、作业设计

10.1听力作业设计

10.2口语作业设计

10.3阅读作业设计

10.4写作作业设计

十一、课件设计

11.1听力课件设计

11.2口语课件设计

11.3阅读课件设计

11.4写作课件设计

十二、课后反思

12.1听力课后反思

12.2口语课后反思

12.3阅读课后反思

12.4写作课后反思

十三、拓展及延伸

13.1听力拓展及延伸

13.2口语拓展及延伸

13.3阅读拓展及延伸

13.4写作拓展及延伸

十四、附录

14.1听力附录

14.2口语附录

14.3阅读附录

14.4写作附录

教案如下：

一、教学内容

1.1听力教学：学习人与环境的关系，通过听力材料了解不同环境下的生活状态。

1.2口语教学：通过角色扮演等活动，让学生学会描述环境，表达对环境的看法。

1.3阅读教学：阅读关于环境保护的文章，提高学生的阅读理解能力。

1.4写作教学：以环境保护为主题，让学生写一篇短文，表达自己的观点。

二、教学目标

2.1听力目标：能听懂关于环境保护的对话或短文，并获取相关信息。

2.2口语目标：能用英语描述环境，表达自己对环境保护的看法。

2.3阅读目标：能理解关于环境保护的文章，掌握文章中的关键信息。

2.4写作目标：能写出一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点。

三、教学方法

3.1听力教学法：采用任务型教学法，让学生在听力活动中完成任务。

3.2口语教学法：采用情景教学法，让学生在真实的情境中练习口语。

3.3阅读教学法：采用问题驱动教学法，引导学生通过问题理解文章内容。

3.4写作教学法：采用过程写作教学法，引导学生一步步完成写作过程。

四、教学资源

4.1听力资源：选取与环境相关的听力材料，如对话、短文等。

4.2口语资源：提供与环境相关的口语话题，如环境保护的重要性、环保行动等。

4.3阅读资源：提供与环境相关的阅读材料，如文章、报道等。

4.4写作资源：提供与环境相关的写作话题，如环保建议、环保故事等。

五、教学难点与重点

5.1听力难点与重点：重点掌握与环境相关的词汇和表达，难点在于理解长对话和复杂文章。

5.2口语难点与重点：重点学会描述环境和表达观点，难点在于运用合适的口语策略。

5.3阅读难点与重点：重点理解文章的主旨和细节，难点在于掌握阅读技巧和词汇。

5.4写作难点与重点：重点学会表达自己的观点和论据，难点在于组织文章结构和运用词汇。

六、教具与学具准备

6.1听力教具与学具：多媒体设备、听力材料、答题纸等。

6.2口语教具与学具：卡片、角色扮演道具等。

6.3阅读教具与学具：文章材料、阅读理解题目、答题纸等。

6.4写作教具与学具：纸张、作文模板、写作指导材料等。

八、学生活动

8.1听力学生活动：学生完成听力任务，如回答问题、填空等，检测学生听力理解能力。

8.2口语学生活动：学生进行角色扮演，模拟真实环境，练习描述环境和表达观点的口语能力。

8.3阅读学生活动：学生阅读文章，完成阅读理解题目，检测学生对文章内容的理解程度。

8.4写作学生活动：学生根据写作话题，进行写作练习，教师给予评价和反馈。

九、板书设计

9.1听力板书设计：板书听力材料的关键信息，如时间、地点、人物等。

9.2口语板书设计：板书口语活动的关键表达，如环境保护的词汇和句型。

9.3阅读板书设计：板书文章的主旨和关键信息，如环境保护的观点和论据。

9.4写作板书设计：板书写作的步骤和关键要素，如引言、主体、结尾等。

十、作业设计

10.1听力作业设计：布置相关的听力练习，让学生在家完成，提高听力能力。