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11呼吸说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学四年级下册

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教学内容

《11呼吸》说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学四年级下册

本节课选自冀人版（2017）科学四年级下册第四单元第七课《呼吸》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解呼吸的概念，认识呼吸对人体的重要性。

2.掌握呼吸的过程，包括吸气和呼气。

3.学习呼吸器官的功能，如肺、鼻、口等。

4.探究呼吸中的气体交换现象，了解氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。

5.培养良好的呼吸习惯，提高健康意识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、实验和讨论，使学生能够理解呼吸的基本过程，培养实证意识和科学探究能力。

2.科学态度素养：激发学生对呼吸现象的好奇心，培养勇于探究、积极思考的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，理解呼吸过程中气体交换的原理。

4.健康生活素养：通过了解呼吸对身体健康的影响，教育学生养成正确的呼吸习惯，提高生活自理能力和健康意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸过程的理解和掌握。

2.呼吸器官的功能及其在呼吸过程中的作用。

难点：

1.气体交换原理的理解。

2.呼吸习惯的培养。

解决办法：

1.对于呼吸过程的理解，通过实物模型或动画演示呼吸器官的工作原理，使学生直观感受呼吸的全过程。同时，结合实验活动，如观察呼吸时胸廓的变化，让学生在实践中加深理解。

2.关于呼吸器官的功能，通过图片和实物展示，让学生识别和了解各器官的形态和功能，再通过小组讨论，引导学生自主探究和总结。

3.针对气体交换原理的难点，可以通过简单的实验模拟，如使用两个气球代表肺泡和血液，通过气球的充气和放气来模拟氧气和二氧化碳的交换过程，帮助学生形象理解气体交换。

4.呼吸习惯的培养，通过课堂上的呼吸练习，如深呼吸、腹式呼吸等，让学生在实践中体验正确的呼吸方法，并通过家庭作业和日常提醒，帮助学生形成良好的呼吸习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀人版（2017）科学四年级下册教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频、呼吸器官模型等教学资源。

3.实验器材：准备气球、透明塑料管、水、红色和蓝色颜料（模拟血液和氧气），确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括呼吸系统的结构图和呼吸过程的动画视频，明确预习目标为理解呼吸的基本过程。

设计预习问题：设计问题如“呼吸过程中肺是如何工作的？”和“为什么我们需要呼吸？”等，引导学生思考呼吸的重要性。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对呼吸过程有初步的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读资料，初步了解呼吸的过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸的基本过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事或案例，如讲述登山者因缺氧而感到困难的故事，引出呼吸的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸的过程，包括吸气时肺泡扩张和呼气时肺泡收缩，以及气体交换的原理。

组织课堂活动：设计一个模拟呼吸的实验，让学生通过气球充气和放气来体验呼吸过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解呼吸过程。

参与课堂活动：学生积极参与实验活动，通过实际操作来加深对呼吸过程的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸过程中的气体交换原理。

实践活动法：通过模拟呼吸的实验，让学生在实践中掌握呼吸技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸过程，掌握气体交换原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后