【高中语文】《静女》课件23张+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

静女

《诗经揶风》;

导入

《诗经》里的爱情

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

《诗经·周南·关雎》

生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。

——《诗经·邦风·击鼓》

一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。——《诗经·王风·采葛》;

目风

目雅

自颂

《诗经》“六义”

执子之手，与子偕老。

硕鼠硕鼠，无食我黍。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。;

解题

静女：贞静娴雅之女。

马瑞辰《毛诗传笺通释》:“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”

《诗经·抑(bèi)风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。

抑，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗;

静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。

静女/其娈，贻我/彤管。

彤管/有炜，说怿/女美。

自牧归荑，洵美/且异。

匪女/之为美，美人/之贻。;

文本释义

静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美;

注释：

归：同“馈”

荑：初生的茅草

洵：诚然、实在

注释：

匪：同“非”、不是

女：同“汝”、指“荑”;

注释：

归：同“馈”

荑：初生的茅草

洵：诚然、实在

注释：

匪：同“非”、不是

女：同“汝”、指“荑”;

通假字归纳

爱：同“菱”,隐藏，遮掩。

见：同“现”,出现。

说：同“悦”,喜爱。

女：同“汝”,第二人称代词，你。

归：同“馈”,赠送。

匪：同“非”,表示否定判断，不是。;

文本解读

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰

这一章交代了什么信息?主要描写什么?;

(1)搔首踟跟”‘爱而不见”两个细节描写。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。

(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。;

顶真：前一句的结尾词语紧接着???为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。;

文本解读

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情?

“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。;

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”?

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。;

情感梳理

情人约见图：

俟我城隅——约会———搔首踟蹰——急切之情

情人相见图：

贻我彤管———热恋——说怿女美——狂热之情

情人相别图：

归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情;

1.“静”且“姝”的姑娘为何会有“爱而不见”的举动呢?体现了什么?

和心上人“捉迷藏”。相恋已久

3.粒粒四口，从又波折。

女：来而不见；男：喜而后忧;

1.小伙子为什么喜欢“彤管”?

说怿女美

2.心情由“担忧”转为“高兴”的小伙子，有没有直接赞美女孩子?;

1.女子送给小伙子两件礼物：彤管和嫩荑，你说小伙子更喜欢哪一个?

接受彤管，想到的是它的鲜艳的色泽，那种“说(悦)怿”只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草“洵美且异”,是对它所传送的异乎寻常的真情的深切体验。这时，男主人公已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心谐和的高层次的爱情境界。初生的荑草已不是普通的物品，而是对爱情的象征。;

形象分析

女主人公是一个文静、调皮、大胆、美丽的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。

小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。;

艺术手法

1.重章叠句，委婉含蓄。《静女》采用重章叠句的形式，巧妙描写细节，风格朴实，增添了诗歌的艺术魅力。全篇皆以“静女”为歌咏对象，充分显示出“我“对心仪的姑娘的爱慕之情。

2.巧用双关，借物咏人。“彤管有炜，说怿女美”中的“女“既指“彤管”,又指姑娘；表面上是喜爱姑娘，其实是借此来表达“我“对姑娘的喜爱之情，尽显真率纯朴之美。;

诗歌主旨

《批风静女》写青年男女幽会的过程，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好。全诗构思灵巧，人物