新人教版初中物理八年级下册《第十一章 功和机械能 第2节 功率》优质.pdfVIP

【课题】：§11.2功率

【课型】：新授

【课时】：1课时

【三维目标】：知识与技能：能记住功率的公式、单位。能说出功率的概念和物

理意义。会使用公式计算。会自己设计实验测量功率。

过程与方法：通过对实例的分析，讨论、归纳，提升学生的分析、概括水平。

情感态度与价值观：通过观察和探究，激发学生注重周围现象的意识，使学生能

主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。

【重点】：知道什么是功率，知道功率的计算方法。

【难点】：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

【学法】：自主学习与合作探究

【教具】：多媒体课件、小桶、石块等。

教师教学流程和活动

一、情景导入：

教师通过复习以下知识导入新课

1、做功的两个必要因素是什么？2、说出功的公式和单位。

3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？

教师讲述：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个

做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快

速从一楼跑到五楼，即使两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时

间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，能够采用：

a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。今

天我们学习第二节功率

二、自主学习

1、老师通过情景导入后，指导学生：自主学习课本P65-66页《第2节功率》。

2、要求学生：能够做好相对应的笔记，激励做的好的学生，给予肯定。并即时

纠正学生：在自主学习中出现的问题。

三、新知探究

（一）功率

问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们能够采用

几种方法搬上去呢？

多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。

这几种方法，做功哪个多？

有什么区别？

这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢

是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入

了一个新的物理量，叫功率。

1、在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表

示功率。

W

分析，用比值定义法。P＝

t

P——功率W——功t——时间

功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。

3

其它功率单位：1kW=10W1kW=1000W

理解一些物体的功率

活动：估测人的功率

提出活动的问题情景，引导学生思考：你需要哪些实验器材？

思考：1、从物理学角度考虑，你认为人的功率可能与哪些因素相关？

如何证实自己的猜想？请设计出记录表格。

1、你的猜想中哪些得到了证实？请解释健身教练为什么能通过音乐节奏的变

化来控制学员的运动量。

小明的质量是50kg，小明的教室在五楼，楼每层高3m，则他每次上楼到教室需

做多少功？若小明每次上楼所用的时间是不同的，有两次分别为1.5min和40s，

则两次他的功率分别为多少？

注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。

四、课堂质疑

师：通过本堂课的学习同学们还有哪些疑惑，我们现在在课堂上提出来大家共同

解决。

五、归纳整理

学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节

课自己的收获在哪儿，有什么启发。

六、检测训练

1、完成相对应的同步练习

2、完成课本P66页《动手动脑学物理》练习

七、板书设计

§11.2功率

1、在物理学中用功率表示做功的快慢。用P表示功率。

2、功与做功所用时间之间的比值（单位时间内所做的功）叫做功率。

W

3、公式：P＝

t

4、符号的意义：P——功率W——功t——时间

5、功率的