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新苏教版2021秋学期六年级科学上册第一单元《物质的变化》教案

一.教材分析

《物质的变化》是六年级科学上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生通

过观察和实验，认识物质在不同条件下的变化，了解变化的特征，为后续学习物质

的性质和变化打下基础。教材以实验和探究为主线，引导学生主动参与，培养学生

的观察能力、实验能力和思维能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于物质的变化有

一定的生活经验，但缺乏系统地认识和理解。学生对于变化的本质和特征了解不多，

因此在教学中需要通过实验和探究，让学生亲身经历和体验，从而理解物质变化的

本质。

三.教学目标

1.知道物质在不同条件下的变化，了解变化的特征。

2.培养学生观察、实验和思维能力，发展学生的科学素养。

3.培养学生合作、交流和总结的能力，提高学生的团队意识。

四.教学重难点

1.重点：物质在不同条件下的变化，变化的特征。

2.难点：变化本质的理解，实验操作和观察能力。

五.教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地观察物质的变化，激发学生兴趣。

2.探究法：引导学生主动参与实验和观察，培养学生思维能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.讲授法：教师讲解，帮助学生理解和掌握知识。

六.教学准备

1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管等。

2.实验药品：氢氧化钠、硫酸铜、硫酸亚铁等。

3.课件：实验动画、图片、文字等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示实验动画，让学生初步了解物质的变化，激发学生的兴趣。引导

学生思考：什么是物质的变化？物质变化有哪些类型？

呈现（10分钟）

教师展示实验药品和器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。学生分组进行实

验，观察物质在不同条件下的变化。

操练（15分钟）

学生根据实验步骤，进行实验操作，观察物质的变化。教师巡回指导，解答学

生的疑问。

巩固（10分钟）

学生根据实验结果，分析物质变化的特征。教师引导学生进行总结，帮助学生

理解物质变化的本质。

拓展（10分钟）

教师提出问题：物质变化还有哪些类型？学生分组讨论，分享自己的观点。教

师进行点评和讲解。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，帮助学生巩固记忆。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生绘制实验报告，总结物质变化的特征。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出物质变化的特征和本质。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，

拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学

情境与教学活动分析：

一、教学情境

在教学《物质的变化》这一课时，我创设了以下教学情境：

1.生活情境：课堂上，我通过展示生活中常见的物质变化现象，如烧水、

烧碱、铁生锈等，让学生认识到物质变化的存在，并引发学生对物质变化的好

奇心。

2.实验情境：我设计了一系列实验，让学生亲眼目睹物质在不同条件下

的变化，如氢氧化钠与硫酸铜的反应、铁与硫酸亚铁的反应等。实验情境的创

设使学生能够直观地了解物质变化的特征，激发学生的学习兴趣。

3.问题情境：在教学过程中，我提出了一个问题：物质变化有哪些类“

型？”引导学生进行思考和讨论。问题情境的创设有助于培养学生的思维能力

和团队协作能力。

二、教学活动

1.观察和实验：学生在教师的指导下，进行实验操作，观察物质的变化。

通过实验活动，学生能够亲身体验物质变化的特征，提高观察和实验能力。

2.小组讨论：学生在实验过程中，分组讨论物质变化的特征和类型。讨

论活动有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.总结和反思：教师引导学生总结本节课所学的知识