统编版六上第五单元第1课时 导读课 大单元教学设计.docx

第五单元

课题：单元导读课——明确任务

设计人：

单元内容分析：

本单元的人文主题凝练在“以立意为宗，不以能文为本”一句中，这句话出自南朝梁代萧统的《文选序》，原文为“老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本”。

单元语文要素有二：其一“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”；其二“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。后者指向习作表达的要求。

本单元课文主要是根据“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的，主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

单元目标：

1.细读课文，体会文章的中心意思，说说文章是怎样围绕中心意思来写的。

2.在生活中观察和感受，能够围绕一个意思选择适合的写作材料。

3.发现生活中的亮点，从不同方面或选择不同的事例来表达中心意思。

4.交流自己在生活中类似的经历，并尝试运用“围绕中心意思写”的表达方法练习写作，能将重要的部分写详细、写具体。把自己的习作读给同学听，并在与同伴的分享交流中学习修改。

单元主题：人文主题是“以立意为宗，不以能文为本”。

单元内容：

教材解读表格

内容

教学要点

主旨感悟

写作亮点

16夏天里的成长

作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，选取了有生命的东西和无生命的东西来写。重点是看看课文是怎样围绕中心来写的，具体写了哪些动植物。

抓住时间珍惜时间

如何抓住特点描写事物

17盼

本课围绕“盼”这个中心意思，选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等好几个具体事例，真实地表现出小姑娘的心理。

热爱生活

心理描写

交流平台

初试身手

了解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处；学会将重要的部分写详细、写具体。

判断选择的材料是否能体现中心意思。

习作例文

教学《爸爸的计划》，说说作者是怎样写出爱定计划的爸爸这一人物的，体会从不同方面或选取不同事例写文章的好处。

围绕中心展开叙述

典型事例有详有略

抓住特点细致观察

习作例文

围绕小站的“小”,作者从不同方面来写：规模小，停靠时间短，站上的人少。小站的“小”给读者留下深刻的印象。文章的最后两个自然段，话锋一转——小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，他们用自己的双手美化着小站的环境，给旅客带来了春天般的气息。这正是文章的中心所在，赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。这篇文章除了让学生体会到围绕中心意思，可以从不同方面写这样的方法之外，还可以渗透以小见大、侧面烘托的表现方法，以此突出文章的中心思想，这个不做基本的教学目标，而是为写作能力较强的同学打开个性化的习作思路。

按照一定的顺序描写巧用修辞生动形象

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：感受人文主题。

一、观看插图页。

请同学们打开新课本，翻到第五单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。

任务驱动。

围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。

老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？

单元名称单元主题语文要素

三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。

翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。

人文主题：以立意为宗，不以能文为本

说一说这个单元的学习要求是什么？

本单元的语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

写作要素：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

四、语文要素进阶：

课文

关注语文要素的横向联系

《夏天里的成长》

能说出课文是通过哪些方面来表达中心意思的。体会课文从不同方面表达中心意思的方法。

《盼》

体会课文是选取事例围绕一个中心意思表达时，是如何将重点部分写具体的。

《交流平台》

《初试身手》

梳理总结了围绕中心意思写清楚的方法，在交流总结方法的基础上，引导学生初步尝试围绕中心选择合适的材料。

《习作例文》

《习作》

从课文批注了解例文围绕中心意思可以用不同事例写，印象深刻的部分具体写，其他内容简单描述，要有详略地安排具体事例。

写作要素进阶：

1.认真观察图片内容。

2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。

齐读单元主题和要素

了解本单元语文要素和习作要素。

了解本单元课文结构体系和语文要素进阶。

明确写作要素进阶。

活动意图：

单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。

环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务

确定任务群：

根据新课标内容，本单元归属