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16《矿物》（说课稿）-冀人版科学四年级上册

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授课时间

教学内容

本节课为冀人版科学四年级上册第16课《矿物》。本节课主要内容包括：

1.矿物的定义和特征：介绍矿物的基本概念，以及矿物的物理特征，如颜色、光泽、硬度等。

2.常见矿物：通过观察和识别常见的矿物，如石英、云母、方解石等，让学生了解矿物的种类。

3.矿物的用途：讲解矿物在生活和工业中的应用，如金属矿物用于制造各种器具，非金属矿物用于建筑材料等。

4.矿物与人类的关系：探讨矿物资源的重要性，以及合理开发和保护矿物资源的意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、描述、分类等方法探究矿物特征的能力。

2.科学态度：激发学生对矿物世界的兴趣和好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，对矿物进行科学思考和判断。

4.科学责任：引导学生认识矿物资源的重要性，培养合理利用和保护资源的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-矿物的定义和基本特征：学生需要掌握矿物的定义，以及矿物的颜色、光泽、硬度等基本特征。例如，通过观察石英和方解石的颜色、光泽，让学生能够区分不同的矿物。

-矿物的分类：学生需要学会根据矿物的特征进行分类，如金属矿物和非金属矿物。举例来说，通过展示金属矿物（如黄铜矿）和非金属矿物（如石膏）的样本，让学生理解分类的依据。

-矿物的用途：学生需要了解矿物在日常生活中的应用，如石墨用于铅笔制造，铜用于电线制造。通过实例，让学生认识到矿物与生活的紧密联系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-矿物硬度的判断：学生可能难以理解和掌握如何通过硬度来区分矿物。例如，通过使用莫氏硬度计，让学生通过实践操作来感受和区分不同矿物的硬度。

-矿物特征的综合分析：学生在分析矿物特征时，可能会混淆不同的物理特性，如颜色和光泽。可以通过对比不同矿物的特征，引导学生逐步学会综合分析，如观察云母的薄片状光泽和方解石的玻璃光泽。

-矿物与人类关系的理解：学生可能难以理解矿物资源开发与环境保护之间的平衡。可以通过案例分析，如讨论过度采矿对环境的影响，帮助学生形成对资源合理利用的认识。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀人版科学四年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集矿物图片、矿物用途的案例资料，以及相关的科普视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备矿物样本、放大镜、莫氏硬度计等实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置矿物展示区，划分实验操作台和讨论区，以便学生观察、实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于矿物特征的预习资料，包括矿物的基本特征和分类。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些矿物应用实例？”和“如何区分金属矿物和非金属矿物？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解矿物的定义和基本特征。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示矿物在日常生活中的应用实例，如建筑用的花岗岩，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿物的颜色、光泽、硬度等特征，结合实物矿物样本进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据矿物的特征进行分类，并分享分类的依据。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，如如何准确判断矿物硬度，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过观察和比较矿物样本，进行分类。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解矿物特征，帮助学生理解。

-实践活动法：通过观察和分类矿物样本，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于矿物特征和用途的作业，如让学生收集并描述五种常见矿物。

-提供拓展资源：提供矿物科普网站和视频，让学生了解更多矿物知识。

-反馈作业情况：及时批