11屹立在世界的东方 （说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《11屹立在世界的东方》是统编版道德与法治五年级下册第四单元《我们的中国梦》中的一课。本节课主要包括以下内容：

1.了解我国的基本地理特征，如疆域辽阔、地形多样、气候适宜等。

2.认识我国丰富的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源等。

3.了解我国在世界上的地位，如经济、科技、文化等方面的发展。

4.培养学生的国家意识，激发对祖国的热爱之情。

本节课旨在让学生通过了解我国的地理、资源及国际地位，认识到自己是炎黄子孙，增强民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

核心素养目标

1.培养学生地理学科核心素养，提升对国家地理特征的理解和认识。

2.发展学生的信息整理能力，通过分析我国自然资源，增强资源保护意识。

3.增强学生的国家认同感，激发爱国情怀，为实现中国梦树立远大理想。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的知识基础和认知能力，对周围的世界有较为直观的认识。在知识层面，学生已学习过基本的地理知识，对中国的地理概貌有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读、观察等方式获取知识。

在素质方面，五年级学生正处于性格塑造的关键期，具有较强的好奇心和探索欲望，但同时也可能存在注意力容易分散的问题。在行为习惯上，学生开始形成一定的学习习惯，但还需进一步引导，如培养合作学习、主动探究的习惯。

对于本课程，学生可能对中国的地理特征和自然资源有一定的了解，但对其在世界上的地位和作用认识不足。此外，由于年龄特点，学生可能对国家认同感有初步的认识，但需要通过具体的教学活动进一步强化。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，同时结合实际案例，帮助学生建立国家认同感和自豪感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解我国的基本地理特征和资源分布，然后引导学生进行小组讨论，分享对相关知识的理解和疑问。

2.设计案例研究活动，通过分析具体地区的发展变化，让学生深入了解我国在世界上的地位和作用。

3.利用多媒体教学资源，如地理信息系统(GIS)地图、视频资料等，增强学生的直观感受和兴趣。

4.实施项目导向学习，学生分组完成关于我国某一方面资源利用和保护的研究项目，提高实践操作能力和团队合作能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示中国地图，让学生观察并找出自己所在的城市或家乡。

2.提出问题：引导学生思考，为什么中国被称为“屹立在世界的东方”？

3.学生讨论：学生自由发言，分享对问题的初步想法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解我国的基本地理特征：教师通过PPT展示中国的地理位置、疆域辽阔、地形多样等内容，引导学生理解中国的地理优势。

2.分析我国丰富的自然资源：教师通过案例讲解，如长江、黄河、煤炭、石油等资源，让学生了解我国的资源分布和特点。

3.讨论我国在世界上的地位：教师引导学生分析我国在经济、科技、文化等方面的发展，以及在国际事务中的作用。

师生互动环节：

1.教师提问：请同学们举例说明我国在世界上的地位和作用。

2.学生回答：学生根据所学内容，结合实际情况，进行回答。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师给出一些关于我国地理特征、自然资源和世界地位的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流心得。

3.教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点知识，提醒学生注意。

五、创新环节（用时5分钟）

1.设计一个小游戏：教师设计一个关于我国地理知识的小游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

2.学生参与：学生积极参与游戏，争取获得胜利。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。

2.学生反馈：学生分享自己的学习收获和疑问。

3.教师布置作业：教师布置关于我国地理特征和世界地位的作业，要求学生结合实际情况进行思考。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国的基本地理特征，如疆域辽阔、地形多样、气候适宜等。他们也能够详细列举出我国的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源等，