1.1 《 我和社会》 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

我们同龄人中的佼佼者参加奥运会完成暑期社会实践，那么，大家的假期生活是怎样的呢？大家又是如何感受社会生活的呢？

核心素养目标

自主导学

1、了解社会生活的方式及感受

2、参与社会生活的重要性

3、如何理解个人和社会的关系？

叮，假期生活的N种打开方式

日光倾城，清荷摇曳，流萤飞舞，蝉鸣生生的暑期已经结束，你的暑假是如何度过的？老师把今年同学们的暑期生活做了以下分类：

01：家庭时光：真情的温暖

（陪着家人看巴黎奥运聊社会新闻）

02：梦想之旅：远方的呼唤

（攀登一夏感受社会的多元与广阔）

03：学海遨游：知识的力量

（在社会大课堂中学习get新技能）

04：志愿服务：爱心的传递

（为社会贡献一份美好的正能量）

感受社会生活

1、社会生活的特点及表现

特点：绚丽多彩

表现：

①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；

②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；

③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；

④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；

⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。

2.了解社会生活的方式

方式：

③到农村、社区、工厂参与社会实践活动……

①阅读图书报纸、看电视、听广播、上网

②开展社会调查、参与社会服务、参观博物馆

感受社会生活

第一类：社会考察

（革命纪念地、爱国主义教育基地等）

第二类：公益劳动

（社区志愿服务、公益环保、农耕劳动等）

第三类：职场初体验活动

（体验不同职业和岗位特征）

第四类：安全实训

（地震科普、禁毒、消防救援、红十字会等）

3、参与社会生活的意义

①人们在社会交往中形成了各种社会关系。

②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度）

③我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）

④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）

猜猜这是哪位小孩哥？小孩姐？

接下来，让我们一起揭秘崔宸曦的身份，学习个人与社会的关系。

提示1：她和大家是同龄人，年仅14岁她的暑期实践是参加巴黎奥运会。

提示2：英雄出少年，她是杭州第19届亚运会滑板女子街式冠军，也是中国最年轻的亚运冠军。

提示3：她以241.56分的成绩排名第四，创中国滑板奥运最好成绩。

她是创造中国滑板奥运最好成绩的运动员

我们都是社会一员

她是济南泉景中学的学生

她是滑板运动员

HorigomeYuto的粉丝

她是巴黎奥运年龄最小

运动员郑好好的队友

她是轮滑运动员崔永涛

的女儿

她是是中国最年轻的

亚运冠军

请思考：为什么同一个人，却同时拥有这么多不同的身份？

角色扮演：介绍自己

请结合不同情境，分角色扮演不同的身份作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系。

以上两段马克思的名言说明个人与社会的关系是怎样的？

4.如何理解个人与社会的关系?

①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

5.社会关系的主要类型？

（1）血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。

（2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等

（3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。

课堂小结

血缘，地缘，业缘关系