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2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律第3课时说课稿1新人教版必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图在于帮助学生深入理解元素周期律的基本概念,掌握元素性质与原子结构之间的关系,以及元素周期表的结构特征。通过本节课的学习,学生能够运用元素周期律解释元素性质的周期性变化,为后续化学学习打下坚实基础。结合高中生的认知水平和必修2课程内容,本节课将采用实例分析和探究讨论的方式,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,提高学生的实践能力和科学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过观察元素周期表,理解元素周期律,增强对物质世界的认识;培养证据推理与模型认知能力,通过分析元素性质与原子结构的关系,推理出元素周期性变化的规律;提高学生的科学探究与创新意识,鼓励学生运用所学知识解决实际问题,激发学生的探索精神和创新能力。
三、重点难点及解决办法
重点:理解元素周期律的概念,掌握元素性质与原子结构的关系。
难点:元素周期律的具体应用,以及如何将元素周期表与实际元素性质相结合。
解决办法:
1.通过生动的实例讲解元素周期律,如比较相邻元素的化学性质差异,让学生直观感受元素周期性的规律。
2.使用互动式教学,引导学生自主探究元素周期表中的规律,如分组讨论不同主族元素的特点。
3.利用多媒体教学工具,展示原子结构模型,帮助学生理解原子内部结构对元素性质的影响。
4.设计实验或案例练习,让学生在实际操作中运用元素周期律,解决具体问题,如预测元素化合物的性质。
5.针对难点,通过布置相关作业,让学生在课后深入思考,巩固所学知识,并鼓励学生提出疑问,及时解答。
四、教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法系统地介绍元素周期律,讨论法引导学生探讨元素周期表的应用,实验法通过实际操作验证元素性质。
2.教学手段:利用多媒体展示元素周期表动态结构,使用教学软件模拟原子结构,结合实物模型加深学生对原子结构的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
简要回顾上节课学习的原子结构内容,提问学生对原子结构的认识,引导学生思考原子结构如何影响元素的化学性质。接着引入本节课的主题,即元素周期律,激发学生对元素周期表和元素周期律的兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
首先介绍元素周期表的基本结构,包括周期和族的划分,然后详细讲解元素周期律的概念,包括原子半径、离子化能、电负性等性质的周期性变化。通过具体案例,如碱金属和卤素的性质变化,说明元素周期律的规律性。最后,引导学生理解元素周期律在实际化学研究和应用中的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
给出几个练习题,要求学生根据元素周期表预测元素的性质,或根据元素的性质推断其在周期表中的位置。通过练习,巩固学生对元素周期律的理解和应用。
4.课堂小结(5分钟)
5.作业布置(5分钟)
布置相关的作业,包括书写元素周期表中特定元素的性质,以及设计小实验验证元素周期律的某些方面。要求学生在完成作业的过程中,深入思考元素周期律的实际意义。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展元素周期表的历史发展,介绍门捷列夫发现元素周期律的故事及其对现代化学的贡献。
-探讨元素周期表中的特殊元素,如过渡元素、稀土元素、放射性元素的特点和用途。
-分析元素周期表中各族元素的典型化合物,如碱金属的氢氧化物、卤素的卤化物等。
-研究元素周期律在材料科学、环境科学、生物科学等领域的应用实例。
-提供一些与元素周期律相关的科学实验,如通过电负性差异观察不同元素形成的化合物的反应活性。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读有关元素周期律的科普书籍和文章,以增加对化学知识的兴趣和理解。
-建议学生参观化学实验室或相关企业,实地观察元素周期律在实际生产中的应用。
-提议学生参与科学竞赛或研究项目,通过实践活动深化对元素周期律的理解。
-指导学生利用网络资源,如在线教育平台、科学论坛等,有哪些信誉好的足球投注网站有关元素周期律的必威体育精装版研究成果和前沿动态。
-建议学生开展小组讨论,探讨如何将元素周期律应用于解决实际问题,如环境治理、新材料开发等。
-鼓励学生自主设计实验,通过实验验证元素周期律中的某些规律,培养学生的实验技能和探究精神。
-推荐学生阅读化学史相关资料,了解元素周期律的发现和发展过程,增强学生的科学素养和历史责任感。
七、内容逻辑关系
①元素周期表的结构
-重点知识点:周期表的周期与族的概念,主族元素和过渡元素的特点。
-重点词汇:周期、族、主族元素、过渡元素。
②元素周期律的基本概念
-重点知识点:原子半径、离子化能、电负性等性质的周期性变化规律。
-重
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