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学习习惯的大班教案900字范文（10篇）

学习习惯的大班教案900字范文1

设计思路：

本班属理科平行班，学生的学习成绩差异很大，其中最主要的缘由就是学习习惯的差异。但相当一局部学生还没有意识到这一点；或者虽然意识到了，却无法坚持转变自己的不良习惯，以至始终不能到达抱负的学习水平。本节课正是基于以上问题而设计。

教学目的：

1.让学生了解学习习惯对学习效果的重要影响。

2.让学生剖析自我的学习习惯并正确熟悉学习习惯。

3.帮忙学生把握改良不良学习习惯的方法，逐步养成好的学习习惯。

教学方式：

叙述、争论、体验活动

教学步骤：

1.学习习惯与学习的关系

（1）进步学生叙述分析进步缘由。

教师点评：形成良好的学习习惯（转变不良学习习惯）是他们进步的主要缘由。

（2）教师引导学习名人名言

（3）教师引导分析学习习惯与学习的关系：学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比拟稳定的学习行为方式，好的学习习惯符合学习的心理学规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，会阻碍学习的效果。

2.熟悉学习习惯

（1）体验活动1：举手答问

（2）体验活动2：预习

（3）教师叙述他人学习习惯

（4）学生争论分析自我学习习惯

（5）教师引导学生总结好的学习习惯有那些

3.怎样养成良好的学习习惯

（1）习惯形成的规律：不自然自然内化

（2）要有信念和恒心，度过困难的“不自然”阶段

（3）完毕总结

学习习惯的大班教案900字范文2

一、教学目的

1、正确熟悉学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。

2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的剧烈愿望。

3、把握订正不良习惯的方法与技巧。

4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。

二、教学重难点

1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。

2、难点：养成良好的习惯。

三、教学时间

一课时

四、教具预备

灯片、投影仪

五、教学过程

（一）导入

上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。

（二）教学内容

完成鉴别推断局部

1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。

2、四人小组的同学沟通自己的看法和意见。

3、全班沟通，谈谈自己有没有良好的学习习惯。

4、评一评。教师不必对详细和个别学生进展评价，只是针对现象进展估量，适度表扬他们，并给他们指出需要改良的地方。

完成策略训练

1、依据自己的亲身经受讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。

2、教师出示改良的几种方法和措施。

“读一读”

“制定训练规划”

“学学别人”

3、让学生进展争论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。

完成反思体验

1、自己以前存在哪些不良习惯。

2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。

3、预备准备用哪些方法，实行什么措施来该掉自己的不良习惯。

4、有哪些值得保存的好习惯。

学习习惯的大班教案900字范文3

教学目的

1、使学生了解用心倾听、勇于发言的意义和根本要求。

2、指导学生仔细写铅笔字

3、通过反复训练养成良好的书写习惯

教材分析重点

养成上课用心听讲、仔细思索、积极探究的习惯。

难点

养成良好的书写习惯

教具

挂图电化教学光盘

教学过程

一、导入

新年新开头，教师祝福全部小朋友在新的一年里学习进步，身体安康。

二、学习课文

（一）11面插图

1、看图思索问题：

图上是谁，在什么地方，干什么？

这时我们小朋友应当怎样？（用心倾听，勇于发言）

学生齐读

2、问：为什么在听教师讲解、提问