青岛六年级上册总第29课时第七单元第4课时 回顾整理大单元教学设计.pdf

第4课时回顾整理教学设计

课题回顾整理单元第七单元学科数学年级六年级

《义务教育数学课程标2022年版》中指出：

课标内容要求：能进行简单的分数四则混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理能力。

要求学业要求：能进行分数四则运算和混合运算并说明运算过程，能在较复杂的真实情境中，选

择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

1、学习目标描述：结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进

行百分数、分数、小数的互化。会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简单实际问题。

2、学习内容分析：教师引导学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识

学习有一个系统、整体的把握。重点是百分数的意义，学生虽然做题没有困难，但分数的意义掌

目标握的并不好，通过说一说，想一想，来加强百分数意义的理解。

3、学科核心素养分析：在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解

决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数

感。

1、观察回顾整理图，梳理本单元所学知识

任务

2、用自己喜欢的形式（思维导图或知识树）对本单元知识点进行总结。

评价

3、能对百分数的知识进行综合运用，解决问题。

重点百分数的意义，分数、小数、百分数的互化，求一个数是另一个数的百分之几。

难点百分数意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新知导入同学们，想一想百分数的学习，你都学到

了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！学生互相交流直接提问为后面

做好铺垫。

学过的知识

讲授新课学习活动：回顾本单元知识点

（一）课件出示情境图，并且出示学习任务，小组小组互相

合作完成学习任务合作交流，回

学习任务：顾本单元的知

1、回顾整理本单元所学知识。识点

2、用自己喜欢的形式（思维导图或知识树）对本

单元知识点进行总结。

评价标准（最高）

1、能正确全面的梳理本单元所学知识点。学生明确

2、能用自己喜欢的形式对本单元知识点进行总结，学习任务和评

学生互相交

要求脉络清晰，知识点全面。价标准。学生

流讨论，整理知

（二）汇报交流，知识梳理读，教师讲解

识点，培养学生

1、百分数的读写：评价标准。知识整理归纳的

百分数的读法：先读百分号，再读出前面的数