青岛六年级上册总第29课时第七单元第4课时 回顾整理课件.pptx

第4课时回顾整理青岛版（63制）六年级上册第七单元百分数

学习目标1、结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数、分数、小数的互化。会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简单实际问题。2、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

情境导入同学们，想一想百分数的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！

合作探究学习活动：回顾本单元知识点学习任务：1、回顾整理本单元所学知识。2、用自己喜欢的形式（思维导图或知识树）对本单元知识点进行总结。评价标准：1、能正确全面的梳理本单元所学知识点。2、能用自己喜欢的形式对本单元知识点进行总结，要求脉络清晰，知识点全面。

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点百分数的读写：百分数的读法：先读百分号，再读出前面的数字。例：25%读作百分之二十五百分数的写法：先写前面的数字，再写百分号。例：百分之十六写作16%

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点百分数的意义：这瓶饮料中野山楂汁成分占果汁总成分的。98100例：中98%表示：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分率或百分比。

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点百分数与分数的联系：意义单位名称百分数分数表示两个数之间的关系。分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的关系。分数在表示具体数量时可以带单位名称。百分数不能带单位名称。

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点百分数与分数、小数的互化：75%==7510034小数分数百分数0.750.75==75%7510075%3475%==075==7510034=34=0.7534÷75%==7510034=34=0.75=75%75100÷小数点向右移动两位,添上%去掉%，小数点向左移动两位先化成小数,再化成百分数先写成分数,再约分先用分数表示,再约分分子除以分母

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点求一个数是另一个数的百分之几。例如：六年级一班有40人，其中男生22人。男生占全班的百分之几？答：男生人数占全班的55%。22÷40=0.55=55%

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点求一个数是另一个数的百分之几。求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，有什么联系？22÷40=0.55=1120答：男生人数占全班的。1120求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，解题思路与计算结果都相同，只是计算结果的表示形式不同，前者是百分数，后者是分数。例如：六年级一班有40人，其中男生22人。男生占全班的百分之几？答：男生人数占全班的55%。22÷40=0.55=55%男生占全班的几分之几呢？

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点说说常见的百分率，并说明其表示的意义与求法。投球的命中率小麦的出粉率成活率合格率出勤率及格率面粉质量占小麦质量的百分之几。合格数量占总数量的百分之几。及格人数占考试人数的百分之几。投中数占投球总数的百分之几。成活数量占总数量的百分之几。总人数出勤人数×100%=总人数及格人数×100%=小麦质量面粉质量×100%=产品总数合格数×100%=总的数量成活的数量×100%=投球总数投中数×100%=

合作探究学习活动一：回顾本单元知识点思维导图展示

达标检测（1）分母是100的分数一定是百分数?。（?）1.火眼金睛辨对错。（2）百分数与分数的意义完全相同。（）（3）最大的百分数是100％。?????（）（4）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含糖率是10%。()××××

达标检测2.百分数与分数的互化。125%37.5%5438953458=3÷4=0.75=75%=5÷8=0.625=62.5%=9÷5=1.8=180%==

达标检测3.百分数与小数的互化。320%12.8%=3.2=0.1280.53.091.1=50%=309%