第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

初中语文八上《昆明的雨》教学设计

【教材分析】

《昆明的雨》是部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课文，是汪曾祺的散文代表作之一。这是一篇充满美感与生活气息的散文。从内容上看，文中描绘了昆明雨季的各种景象，如仙人掌、菌子等，展现了当地独特的风土人情。在情感表达方面，字里行间透露出作者对昆明的怀念与喜爱，这种情感真挚而细腻。语言上，质朴自然又富有韵味，通过生动的描写，如对菌子的细致刻画，让读者仿佛身临其境。从写作手法来说，以小见大，从细微的雨中事物入手，折射出对一个城市的深刻记忆。这篇文章在教材中有助于培养学生对散文的欣赏能力、对自然与生活的感悟能力，以及学习如何在平凡事物中挖掘深刻情感的写作技巧。作为自读课文，可以充分利用阅读提示作为助读资源。它提可通过圈点批注的方式用朗读品味淡而有味娓娓道来的语言风格。以一篇迁移一类，以一类知人品文。如何围绕朗读品析语言，如何品析这种淡而有味的风格，上出自读的味道是我面对教材需要思考的问题。

【学情分析】

八年级学生对于散文学习并不陌生，已经初步具备阅读写景抒情散文的能力，能够较好地理解文章内容，已经拥有一定的阅读感悟能力。但是汪老的文字是历经岁月沉淀后一种淡然欣赏的审美情怀，文章很少用修辞去润色，如何让学生切身体验，入情入境，品味文字的淡而美，是本文的一个教学难点。这就要求老师能采用循序渐进的教学方法，带领学生进入文本去寻美悟情。

【教学目标】

梳理文章所写的景、物、人、事，体会散文“形散神聚”的特点。

品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。

创作小诗，体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。

【教学重难点】

教学重点

赏析平淡质朴的语言风格

教学难点

感受作者对昆明的深切情感

【教学过程】

引用名言，哲理导入：同学们，汪曾祺先生曾说“在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”。在汪曾祺的笔下，昆明的雨就像一幅色彩斑斓又蕴含着细腻情感的画卷。今天我们就一起走进《昆明的雨》，去感受别样的韵味。

设置情境，赏雨悟情

邀请函亲爱的同学：你们好！昆明电视台文化节目《诗画中国》正筹备以“故乡情怀”为主题的展演。在此，我们诚挚地邀请您为著名散文《昆明的雨》做一期展演，打造一场视觉与文学的盛宴,以此提升昆明市旅游城市的形象。昆明电视台《诗画中国》节目组2024年9月16日接到邀请函后，我们班经过筹备规划，将展演分为四个部分：

任务一：走进美作，诗意开卷

任务二：如诗如画，精彩入卷

任务三：美妙意境，恣意赏卷

任务四：素锦流年，静然合卷

任务一：走进美作，诗意开卷

活动：筹备组邀请您作为“故乡情怀”主题展演活动主持人，请你结合阅读提示第二段，口述一段卷首语。汪曾祺先生曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”《昆明的雨》正是一篇充满美感和诗意的作品。今天我们一起寻回对昆明眷恋的情思。师：听起来很有味道。

任务二：如诗如画，精彩入卷

活动一：为了帮助观众建立对诗画作品的初步理解，作为筹备组的成员，你准备选取什么色调为《昆明的雨》营造艺术情感氛围。

生1：整体色调可采用明丽清新淡雅的绿色为主。因为第5段写：“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。”“昆明的雨季是浓绿的。”

师：同学们色调选择温暖又怡情，审美很高级。

活动二：1.为体现昆明的雨的特点，诗画中还应选取哪些景、物、人、事构图元素?突出各自什么特点呢？

学法指导：请同学们结合阅读提示第一段，速读6-10段，用圈点勾画的方法，找出关键词语和句子，并做简洁的批注。

人、事、物、景

特点

?

?

景与物

仙人掌

肥大、浓绿的、倒挂着也可以开金黄的花

各种菌子

种类繁多、味道鲜美

火炭杨梅

个大、黑红、味甜

缅桂花/树

白色、香/浓绿

木香

花叶浓密

?

人与事

卖杨梅的苗族女孩儿

戴小花帽、穿绣满花的鞋、声音娇娇

卖缅桂花的房东母女

淳朴善良

与友人雨中小酌

静谧美好

（生圈点批注）师：同学们找的全面而准确，词语概括也很凝练。是的，清代刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”对昆明的情感言不尽，以生活小事回忆之。因为有雨，草木的枝叶的水分都到了饱和状态，所以仙人掌是浓绿的。因为有雨，菌子很多，味极鲜腴。因为有雨，昆明的杨梅又大又好吃。因为有雨，缅桂花很香，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的。因为有雨，作者和友人在小酒店才一直坐到午后，直至四十年后仍忘不了那天的情味。

小结1：所以作者在文章第1段和第11段说：“我想念昆明的雨。”“昆明的雨”是一条明线，而对于昆明生活的喜爱和怀念则是一条暗线，两线交织，景小情深，以小见大，形散神聚。（生批注）（师书板书）

活动三：写一写：筹备组准备配诗朗诵，请你将雨中的景、物、人、事创