【教学设计】第二节 脊椎动物（第2课时）.docxVIP

生物学七年级上册

第二节脊椎动物（第2课时）

教学目标

教学目标

1．通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。

2．通过鱼的呼吸的演示实验，说明鱼适于在水中生活的呼吸方式。

教学重点

教学重点

通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。

教学难点

教学难点

通过观察鱼的呼吸的实验，说明鱼适于在水中生活的呼吸方式。

教学准备

教学准备

观察鱼的呼吸的实验材料；多媒体课件等。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】展示观赏鱼图片，提出问题，引发学生思考：多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？

【学生活动】结合自己已有知识和经验，对教师的提问进行分析、讨论。

【教师活动】结合学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游动来获取食物和躲避敌害；二是能通过鳃在水中呼吸。通过设疑启发学生思考，引导学生明确生物圈中的各种生物都有与其生活环境相适应的特点，引导学生探究鱼适应水生环境的特征。

新知探究

一、观察鱼的外形和运动

【教师活动】指导学生分小组观察鲫鱼的外部形态。引导学生用手摸一摸鱼的体表，感觉一下鱼体表的特点。提出问题，引发学生思考：鲫鱼的身体分成哪几部分？它的外形有什么特点？是否有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力？

【学生活动】思考，讨论，尝试回答：鱼的身体分头部、躯干部、尾部；通常左右侧扁，大多呈流线型；这种外形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力。

【教师活动】对学生的回答进行评价，接着提出问题，引发学生思考：用手摸鱼的体表，有什么感觉？谈谈你的看法。

【学生活动】思考，讨论，尝试回答：鱼的体表有鳞片和黏液，既能保护身体又有利于减小游动时的阻力。

【教师活动】对学生的回答进行评价，引导学生观察鱼的外部形态结构，对照教材第80页的鱼的结构标注图，说出各鱼鳍的名称。

【学生活动】结合教材第80页鱼的结构标注图，进行回答。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并补充：

（1）背鳍：维持身体平衡，防止鱼体侧翻；

（2）胸鳍：转换方向；

（3）腹鳍：辅助背鳍和臀鳍保持身体平衡，防止左右摇摆；

（4）尾鳍：结合肌肉的活动使身体保持平衡，控制前进的方向；

（5）臀鳍：功能与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。

进一步提出问题，引发学生思考：有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？

【学生活动】鱼游泳时，主要靠身体的躯干部和尾部左右摆动，使身体扭动击动水流产生前进的动力；鱼在运动时，背鳍、腹鳍和臀鳍主要保持身体平衡，胸鳍主要是转换方向，尾鳍决定运动方向。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并讲解：侧线的功能是感知水流方向和测定水流速度等。提出问题，引发学生思考：我们前边学过鱼是脊椎动物，那么鱼的脊柱有什么作用呢？

【学生活动】思考，讨论，尝试回答：鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。

【教师活动】对学生的回答进行评价，使学生感知鱼在外形和运动上对水生生活的适应。

二、探究鱼的呼吸

【教师活动】引导学生完成演示实验：观察鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合。用滴管在鱼口的前方滴一滴墨汁，观察墨汁是由哪里进入鱼体，又从哪里流出。

【学生活动】观察，发现鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是交替张合的。对现象进行分析，说明水从鱼口流入后，是从鳃盖后缘流出的。猜测可能与呼吸有关。

【教师活动】对学生的回答进行评价，接着提出问题，引发学生思考：流入的水和流出的水中，溶解的气体成分会有哪些变化？

【学生活动】思考、讨论，尝试回答。

【教师活动】对学生的回答进行评价，梳理得出流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。

【教师活动】展示鱼鳃的结构图，观察鳃和鳃片，并且提出问题，引发学生思考：鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？

【学生活动】分组观察，讨论并回答：鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝多而细，增大了与水的接触面积。

【教师活动】对学生的回答进行评价，接着总结鱼鳃适于在水中呼吸的特点：鱼鳃是鲜红的，里面含有丰富的血管，并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。

三、鱼的主要特征

【教师活动】提出问题，引发学生思考：鱼离开水后很快就会死亡的原因是什么？

【学生活动】思考、讨论，尝试回答：当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。

【教师活动】对学生的回答进行评价，接着给学生讲解生活小常识：可根据鳃丝的颜色判断鱼是否新鲜。由于鳃丝内密布毛细血