【学习任务单】第二节 脊椎动物（第5课时）.docxVIP

生物学七年级上册

第二节脊椎动物（第5课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

2．概述鸟的主要特征。

3．认同鸟的身体结构与功能相统一的观点。

4．举例说明鸟与人类生活的关系。

课前学习任务

课前学习任务

观察周围的鸟，并重点观察其在地面和空中的运动方式以及进食、消化情况。

课堂学习任务

课堂学习任务

【学习任务一】鸟适于飞行的外形特点

1．鸟的体形是怎样的？

2．这种体形与鸟的飞行生活有什么关系？

3．鸟的体表由什么覆盖着？有什么意义？

4．你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？

5．最大的正羽分布在哪里？有什么意义？

6．我们穿的羽绒服内填充的是哪种羽毛？

7．鸟的翼是由什么结构演变来的？

8．将鸟翼展开后呈什么形态？

9．这与飞行有什么关系？

【学习任务二】鸟适于飞行的结构特点

1．鸟哪个部位的肌肉最发达？

2．鸟的肌肉的特点与翼的飞行运动有什么关系？

3．发达的胸肌附着在哪块骨上？

4．鸟的骨骼有什么特点？

【学习任务三】鸟的其他特征

1．鸟的视觉______，有些鸟能在疾飞中看清并捕食猎物。

2．分析鸟的消化系统的特点。

（1）鸟没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物。

（2）食量大，消化能力强→____________________________________。

（3）直肠短，粪便可随时排出→______________________________。

3．填写下列结构，并用不同颜色的笔标注出鸟的吸气和呼气过程。

4．鸟特有的呼吸方式是什么？这种呼吸方式对鸟的飞行有什么意义？

5．气囊有什么作用？

6．鸟的营养物质和氧气的输送需要哪个系统的参与？

7．什么是恒温动物和变温动物？体温恒定有什么意义？

8．鸟是如何繁殖后代的？

【学习任务四】鸟的主要特征

归纳鸟的主要特征。

【学习任务五】鸟与人类生活的关系

请举例说明鸟与人类生活的关系。

课堂

课堂小结

请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。

课后任务

课后任务

实践活动：尝试利用废品制作鸟的呼吸系统，并模拟鸟的双重呼吸。