三年级上册第二单元部编小学语文 作业设计 (3).docx

走进金秋时节

小学语文三年级上册第二单元作业设计

走进金秋时节

三年级上册第二单元作业设计

宁国市实验小学中段备课组方超陈永久王超俞力维华伟

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第二单元

教育部组织编

写（人民教育出

版社出版）

基本信息

语文

三年级

第一学期

单元组织

方式

??自然单元

?重组单元

序号

课时名称

《古诗三首》

对应教材内容

1

2

3

4

5

6

第4课

第5课

第6课

第7课

习作

课

时

信

息

《铺满金色巴掌的水泥道》

《秋天的雨》

《听听，秋的声音》

《写日记》

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

（一）课标要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要求：“对学

习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“写字姿势正确，养成良好的书

写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”“能联系上下文，

理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作。能借助字典、词典和生活

积累，理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。”“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语

言材料。”“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表

达的自信心。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注

意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用

自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”

（二）教材分析

本单元以“金秋时节”为主题，安排了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》

《秋天的雨》三篇精读课文，《听听，秋的声音》一篇略读课文，习作“写日记”，

以及“语文园地”。单元课文从多个角度描写秋天，《古诗三首》是古代诗人眼中

的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水

泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，

秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。这些课文，有的表达了在秋天里人

们对家乡、对亲人的思念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐，有的描写了

秋天的美好景色。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。教材在低年级安排

了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活实际等了解词语意思的方法,本单元

是在此基础上的延展和提升,旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语,选

择合适的方法,并逐步做到迁移运用。

本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的重要形

式，借助教材例文让学生明白日记的内容和格式，体会写日记的好处，引导学生

留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

（三）学情分析

三年级的学生活泼可爱，对生活充满热爱，刚从第一学段过渡到第二学段学

习，学生思维正处于从具体形象思维向抽象思维发展过程中。学生在识字写字上

有一定基础，但刚刚开始使用钢笔书写，要做到规范、端正、整洁有一定难度。

在理解词语方面学生也有一定基础，本单元教学时需要学生能自主选择并灵活运

用不同的方法理解词语，需要引导学生在原有基础上进行延展和提升。三年级是

习作教学的起步年级，写日记对学生来说是第一次，写日记既是对第一单元“体

会习作的乐趣”的进一步延伸，也是鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，

为后面的习作进行铺垫。阅读教学中，通过积累课文中的优美词语、精彩句段，

结合本单元课后的两次小练笔进行练习，引导尝试在日记中运用自己平时积累的

语言材料。本单元作业设计，依据学情，让学生通过阅读、观察、写作等一系列

活动走进金秋时节，循序渐进地从整体上提高学生的语文素养。

三、单元学习目标

（一）字词句

1.认识35个生字,读准多音学“挑”,会与39个生字，会写“水泥”“放晴”等29个词

语。

2.能用钢笔书写“狂、排”等8个学,注意执笔姿势,做到横平竖直，把字写得规范、端正、

整洁。

3.摘抄课文中自己喜欢的句子。

4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。能写出形容四季的词语,并和同

学交流。

（二）阅读

1.能借助注释理解诗句的意思。背诵三首古诗,默写《山行》。

2.能有感情地朗读课文,背诵指定的课文段落。

3.能运用多种方法理解难懂的词语,了解课文的主要内容。

4.能结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。

（三）口头表达

1.能结合注释,用自己的话说说诗句的意思。

2.能和同学交流理解难懂词语的方法。

（四）书面表达

1.能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。能

用日记记录自己的生活。

2.能留心观察生活,仿照课文或“阅读链接”,写出自己看到的景色。

四、单元作业目标

课时名称

序

号

1

课时作业目标

认识“赠、刘”等