2024五年级数学上册8总复习第3课时简易方程教学反思新人教版.docxVIP

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第八单元总复习

第3课时简易方程

整理复习时我要求学生先阅读教材，通览教材。整理复习内容，包括“回顾与整理”、“联系与应用”、“探究与实践”和“评价与反思”四部分。其中回顾整理又分为两部分，一是通过学习你学到了哪些学问这一问题让学生回顾整理这一单元的学问脉络；二是探讨本单元最核心的学问点。

《简易方程》单元整理与练习的教学目标是通过练习使学生进一步加强对方程意义的理解，知道方程的解与解方程的区分，等式与方程的区分。并能解方程，能敏捷依据数量之间的关系列出方程并进行解答。教学重点是理解方程的意义，并能正确解方程。教学难点是精确找出等量关系列出方程并进行解答。为了让学生在课堂上有效的发挥出自办法识和有效阐述自己的观点。课前让学生对所学内容的回顾及结合课本学问，整理本单元的学问结构图。

先让学生独立整理之一单元所学学问。随后，选取小组代表对全班进行系统汇报本单元的学问。汇报后探讨教材P18中支配的三个问题。最终在练习中对简易方程的有关概念进行梳理，使得学生进一步加强理解和应用，达到复习课的教学要求。

解方程和列方程解决问题。新教材对于解方程的支配是变动特别大的。以前我们是依据四则运算各部分之间的关系来解方程。而现在的教材编排时是依据等式的性质来解，即等式的两边同时加、减、乘和除以同一个数，所得结果仍旧是等式。从学生的学习上来看，我觉得学生是比较简洁接受这种方法的，特殊是比较简洁的方程，学生只要明白了要把谁抵消，怎么抵消，基本上问题不大。

这个单元的学习也给了我不少启示：一，学习是个按部就班的过程，尤其是解方程，简洁的不会解，稍困难的方程更加不会了，所以每一步都要扎实的进行；二，课堂上并不是你讲的内容多就胜利，而是看这一堂课孩子们究竟解决了什么问题，是不是每个孩子都参加了，是不是每个孩子都理解了。

我想：要开展好整理与练习课的教学，老师必需细心钻研教材，把握好新课程理念，让学生能把要整理与复习的内容依据自己的认知特点和理解方式对已激活的学问内容进行重新组织，并在头脑里形成自己的学问结构。做好这一内容的教学对提高小学数学教学效果，促进学生素养全面发展具有重要的意义。