第09课 木兰诗（学生版）-2022年七年级语文下册同步讲练（部编版）.docx

第9课木兰诗

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学习目标

重点难点

知识与技能

1．了解与《木兰诗》有关的文学常识。

2．反复诵读，理清故事基本脉络。

过程与方法

1．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。

2．掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点，展开联想和想象。

情感、态度与价值观

学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

重点

复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

难点

详略得当的写作特点。

知识精讲

知识精讲

知识点01作者与背景

【作者】

《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《孔雀东南飞》并称为我国乐府诗的“双璧”。

【创作背景】

《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古人民共和国杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。429年，北魏太武帝北伐柔然，便是“车驾出东道，向黑山”，“北度燕然山，南北三千里。”（《北史·蠕蠕传》，蠕蠕即柔然。）

【微点拨】

《木兰诗》是一首由宋朝郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中的长篇叙事诗。

该诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。此诗热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

【知识拓展】

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间诗歌，亦即凡是合过乐能够歌唱的歌诗，统称为“乐府”。

【即学即练1】下列对诗歌理解不恰当的一项是（）

A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

B.结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

C.这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。

D.诗中的花木兰在战场上征战十多年这久，并且立下了赫赫战功，因此在诗中是一个标准的“女英雄”形象。

【即学即练2】《木兰诗》是我国__________时北方的一首__________民歌,选自__________代__________编的《__________》。它与《__________》合称“乐府双璧”。

知识点02基础知识梳理

1.易错字

机杼(zhù)军帖(tiě)可汗(kèhán)鞍鞯(ānjiān)辔头(pèi)燕山(Yān)胡骑(jì)鸣啾啾(jiū)鸣溅溅(jiān)赴戎机(róng)传金柝(tuò)阿姊(zǐ)著我旧时裳(zhuócháng)磨刀霍霍(huò)

2.通假字

对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴)

3.古今异义

木兰当户织(古义:门;今义:窗户)

但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:只;今义:但是,表转折关系的连词)

雌兔眼迷离(古义:眯着眼;今义:模糊而难以分辨清楚)

双兔傍地走(古义:跑;今义:行走)

4.词类活用

愿为市鞍马(名词活用作动词,买)

策勋十二转(名词活用作动词,记)

【即学即练3】

1.下列句子中加粗词的读音正确的一项是()

A.昨夜见军帖，可汗（hàn）大点兵。 B.朔（sù）气传金柝，寒光照铁衣。

C.策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。 D.脱我战时袍，著（zhù）我旧时裳。

2.下列诗句的书写有误的一项是（）

A.万里赴戎机，关山度若飞

B.策勋十二传，赏赐百千强

C.脱我战时袍，著我旧时裳

D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

3.下列各组句子中的加粗词语解释不当的一项是()

A.愿为市鞍马（买）关山度若飞（越过）

B.问女何所忆（思念）旦辞爷娘去（早晨）

C.万里赴戎机（战事）愿驰千里足（奔驰）

D.雌兔眼迷离（眯着眼）双兔傍地走（靠近、临近）