少儿美术国画《大鸡》.ppt

少儿美术专题课件精选课程大鸡★适合班级：国画—写意动物★教学对象：9岁及其以上★教学材料：（四尺三裁）宣纸，墨，国画颜料、水桶、毛笔★课时设置：12课时★教学目标：1、了解大鸡的生活习性和样貌特征,感受大鸡的美和可爱。学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察和表现能力。?3、通过欣赏、表现水墨画动物以及探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。★教学重点：1、感受水墨画的魅力，学习大鸡的绘画技法。?2、巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的美丽的大鸡，画出一定的意境。3、大公鸡的头部五官是最传神的，需要细致处理，灵活运用一笔渐变绘画出活灵活现的大公鸡。★教学难点：1、用笔的方式，画大鸡造型姿态的把握。2、大鸡头部五官的神韵及整体画面效果的把握和处理鸡的基本知识特征：“一唱雄鸡天下白”，公鸡威武雄壮，色彩艳丽，母鸡常伴随其间并与小鸡形影不离。人们养鸡、爱鸡，画家也爱表现鸡，对鸡赋予人文内涵：鸡是十二生肖之一，为吉祥物，如“金鸡报晓”、“大鸡（吉）大利”、“鸡鸣富贵”等等。古人还把鸡寓意为文、武、勇、仁、信五德的象征。鸡的基本知识种类：鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。鸡的基本知识羽毛：鸡毛分家鸡毛和野鸡毛，露在体外的称外羽，贴皮遮没部分称绒羽。羽毛的产量为鸡活爪的7.6%-8.6%，如能广泛收集、加工利用，可制出大肚的枕芯、被垫、背心、军用睡袋等，大羽毛还可制羽毛扇、羽毛球等。导入美丽的大公鸡?同学们，今天我们要学习关于“公鸡”的画法。一提起大公鸡我们会联想到很多关于鸡的故事。老师深刻的记得，在我们学过的一篇课文中有一则故事是专门记录“大公鸡”的。故事是这样的：?从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀！他对着镜子，自言自语的说：啊！我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。谁也比不上我。????大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗？”白兔妈妈说：“你当然漂亮了！”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。????大公鸡又来到了小松鼠的家。看见小松鼠正在忙着准备过冬的粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗？”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了！”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。????大公鸡碰到了大白鹅，跑过去问：“大白鹅，我美吗？”大白鹅说：“你的外表确实很美丽，但一个人美不美，不能光看外表，还要看他能不能尽心尽力的帮助别人，为大家多做好事。”大公鸡马上反驳道：“为了我漂亮的外衣，我才不会帮别人做事呢！”说完就走了。????大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢？这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗？”而大公鸡像没听见一样，理都不理，一个人下了河。大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河，那样会淹死你的！”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。他大声叫着：“救命呀！救命！”此时的大白鹅已奋不顾身地下了河，大公鸡得救了。????被救上来的大公鸡，浑身的羽毛湿透了，成了落汤鸡，原来的得意样儿也没有了。他红着脸，低着头说：“谢谢你，大白鹅。要不是你把我救上来，我早就没命了。我现在才明白，一个人美不美不能只看外表，还要心灵美，团结大家，互帮互助，做一个谦虚谨慎、勤劳善良的森林公民。”

????从此以后，大公鸡都早早地叫鸣，催人们早起。再也不像以前那么骄傲了，大家都说大公鸡是一个勤劳而又美丽的大公鸡。通过“大公鸡”的故事，我们从中学到了做人不能骄傲自满，应该秉承中国人的传统美德——谦虚。因为公鸡与我们日常的生活很接近，所以更适合我们去观察并去表现它。因此公鸡是很多著名画家笔下的常见题材。那么，今天我们就学习用中国画来画大公鸡吧！鸡---诗句飞来峰上千寻塔，闻道鸡鸣见日升！---王安石半壁见海日，空中闻天鸡！---李白鸡声茅店月，人迹板桥霜---温庭筠《商山早行》我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白---李贺《致酒行》知识点披蓑法/点厾法鸡