高一年级入学第一学期工作思路 .pdfVIP

【导语】在管理学中，计划具有两重含义，其⼀是计划⼯作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来⼀定

时期内要达到的组织⽬标以及实现⽬标的⽅案途径。其⼆是计划形式，是指⽤⽂字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同

部门和不同成员，在未来⼀定时期内关于⾏动⽅向、内容和⽅式安排的管理事件。下⾯是为您整理的《⾼⼀年级⼊学第⼀学期

⼯作思路》，仅供⼤家查阅。

【篇⼀】⾼⼀年级⼊学第⼀学期⼯作思路

新学期⼀来，所有⽼师最主要的⼯作就是让新⽣们可以快点适应⾼中校园的⽣活，于是⼀份对于班主任的⼯作计划就显得

尤为重要。

第⼀、指导思想：深刻领会党的教育⽅针和《中学⽣德育⼤纲》的⽅向，结合本学校⼈本“、和谐”的理念和德育⼯作的要

求，抓好班级教育⼯作。

第⼆、奋⽃⽬标：确保我班学⽣在⾼中第⼀学期能够实现四个“⼀”⽬标：⼀个和谐融洽的⽣活集体、⼀种科学发展的学习

习惯、⼀个奋发追求的班风班容、⼀种健康积极的精神⾯貌，争当学校先进⽂明班集体；

作为⼀名⾼⼀年级班主任，接受⾼中教育还是第⼀次，因此⾃⼰倍感荣幸和压⼒，⾃问能否担当此重任，能否上不辜负领

导信任、下不辜负学⽣希望，能否带领出⼀个优秀的班级体，但⽆论如何⾃⼰会全⼒以赴，尽⼰所能，不断学习、注意请教，

不断思考，注意总结，努⼒适应新岗位提出的新要求。鉴于⽬前还不了解⾃⼰所带班级的特点，因此只能⼤概理清思路，在⼯

作⼀段时间后再加以完善总结。为履⾏好班主任⼯作，我将认真贯彻学校办学育⼈理念，着眼本班特点，探索形成⼀套⾏之有

效的带班⽅法，为学⽣的⾼中⽣活打好基础，起好步。

我将从以下⼏⽅⾯来制定⾃⼰的班主任⼯作计划。

⼀、了解⾼⼀阶段的特殊地位

常⾔道：知⼰知彼⽅可百战百胜。⾼中⼀年级第⼀学期，作为初⾼中过渡期，对学⽣的⾼中学习⽣活起着⾄关重要的作

⽤。因此了解该阶段的⼏个转变是作为班主任有效开展⼯作的前提。该阶段环境转换较⼤，学⽣不稳定性⾼。学⽣从初中到⾼

中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。

⾸先是年龄的转变必然要求处理周围关系的⽅式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习⽣活；其次是学

习阶段的转变。由于初中与⾼中接受的知识结构不同，必然要求学习⽅法的转变；最后是学习环境的转变。学⽣刚进学校，因

此对于学校的各个⽅⾯的制度，校规校纪，学校⾥⼀些具体的⾏动都不是很明确，学⽣处于极为不稳定的阶段，也是学⽣习惯

养成的关键时期，因此这时候，班主任的⼯作必须跟进，努⼒做到⼼细如微，帮助学⽣及时适应环境，发挥应有的作⽤。

具体⽽⾔，⾸先⼤家在⽣活习惯等⽅⾯或多或少存在⼀些差别。因此，班主任⼯作中要注意引导学⽣相互尊重、相互包

容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强⼤凝聚⼒。其次家庭背景复杂，⼼理个性

特点多。从⼼理学⾓度上来讲，家庭条件较差的学⽣在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护

愿望强烈。作为班主任，⾃⼰必须在这⼀点加强重视和研究，确保学⽣情绪的稳定，引导学⽣形成健康的⼼理。

⼆、主要⼯作⽅法

科学的管理⽅法、融洽的⽣活环境是⼀个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者，必须具有⾃⼰的管理理念，但是

由于⾃⼰学识浅薄、能⼒⽋缺，将主要从以下⼏个⽅⾯努⼒。

1、完善制度、形成规矩。⼤到国家，⼩到班级都是如此，正所谓⽆规矩不成⽅圆。为此，⾃⼰将把学校的各项管理规定

贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成⼀套合理的管理制度，但同时，⾃⼰将注意做到制度贯彻不⽣硬让各项制度得到效

的贯彻落实。

2、实事求是、⽴⾜实际。⼯作中，⾃⼰将着眼学校要求、班级特点，注重抓好基础⼯作，⼀切⼯作的出发点⽴⾜于实

际，任何教学⼯作、德育⼯作都不追求⼤“”，只追求实“”；⾃⼰作为⼀个班主任要冷静头脑，不急功近利，潜⼼带好班，不给

学⽣压⼒，不给⾃⼰包袱，让学⽣和⾃⼰都有⼀份积极健康的⼼态。

3、注重主体、形成合⼒。学⽣是班级管理的主体，因此我将注重发挥学⽣的主体作⽤。从各项制度的建⽴、各种活动的

组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成，都使学⽣限度地参与决策，这是素质教育的要求也是管理⼯作的重点。信

任学⽣、锻炼学⽣，培养他们的全⾯能⼒。同时，作为⼀个班主任，⾃⼰也要融于班级，让学⽣感觉到⽼师的爱、⽼师的责任

感、⽼师的奋⽃⽬标，只有这样，才能达到和谐共赢。

4、把握细节，润物⽆声。班主任⼯作，除了教学更多的是德育⼯作，作为学校德育⼯作第⼀线，⾯对的将是⽆数细节的

处理，因此要注意在细节上关⼼学⽣，培养学⽣。根据本班