2023八年级语文上册 第二单元 6 藤野先生配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第二单元6藤野先生配套说课稿新人教版

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教材分析

《藤野先生》是2023八年级语文上册第二单元的一篇重要课文，选自新人教版教材。本文是鲁迅先生为纪念其在仙台医专的老师藤野严九郎而作的一篇散文。文章通过对藤野先生的回忆，展现了先生的严谨治学态度、真诚关爱学生的品质，以及鲁迅先生对先生的敬意和怀念之情。本文语言生动、情感真挚，对学生理解散文的特点、提高文学素养具有重要意义。在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，引导他们深入理解课文内容，感受作者的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《藤野先生》，学生将提升对散文语言的感知力和鉴赏力，能够分析文本的结构特点和表达技巧，培养良好的阅读习惯和思维品质。同时，通过探讨鲁迅先生与藤野先生的师生情谊，学生将增强对中华文化的理解和尊重，激发爱国情怀。在审美鉴赏方面，学生将学会从多个角度欣赏散文的美，形成自己的审美观念和评价标准。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本概念和特点，了解鲁迅先生的部分作品，对散文的阅读和分析有一定的经验。

2.学生对《藤野先生》的学习兴趣较高，因为鲁迅先生的作品在中学阶段有较高的知名度，同时，学生对师生关系和人物描写有较强的好奇心。在能力方面，学生具备一定的文本分析和概括能力，但审美鉴赏能力尚待提高。在学习风格上，学生偏好通过实例和故事来理解抽象概念。

3.学生在学习《藤野先生》时可能遇到的困难和挑战包括：理解鲁迅先生独特的文学语言和深刻的思想内涵，把握散文中的情感变化和人物性格，以及对散文中历史文化背景的准确理解。此外，学生可能难以将文本内容与自己的实际生活经验相结合，从而深入体会作者的情感态度。

教学资源准备

1.教材：提前发放《藤野先生》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的背景资料，如鲁迅先生的简介、藤野先生的生平，以及相关的历史背景介绍；同时，收集鲁迅先生的其他作品片段，用于课堂对比分析。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的鲁迅先生的作品，如《从百草园到三味书屋》，接着简要介绍鲁迅先生与《藤野先生》的背景，激发学生的兴趣和好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读《藤野先生》，整体感知文本内容。然后，引导学生分析文章的开头和结尾，探讨它们在文中的作用和意义。接着，深入分析文中对藤野先生的描写，包括他的外貌、性格、教学风格等，以及鲁迅先生对藤野先生的情感态度。最后，讨论文章的主题思想和历史背景，帮助学生理解鲁迅先生的爱国主义情怀和对师恩的珍视。

3.巩固练习（10分钟）

让学生在小组内讨论以下问题：

-文章中哪些细节体现了藤野先生的治学精神和人格魅力？

-你从鲁迅先生对藤野先生的回忆中感受到了哪些情感？

-鲁迅先生为什么要写这篇文章？它对我们今天有何启示？

小组讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的文学成就和对师恩的感悟，同时总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中也能尊师重教。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-写一篇短文，描述自己最尊敬的一位老师，并说明理由。

-阅读鲁迅先生的另一篇散文《从百草园到三味书屋》，分析其主题思想和文学特色。

-准备下一课的预习，阅读《藤野先生》后的两篇文章，并做好笔记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平介绍：包括鲁迅先生的出生背景、成长经历、文学创作历程及其社会活动。

-鲁迅先生的其他散文作品：《朝花夕拾》、《野草》等，这些作品同样展现了鲁迅先生的文学风格和思想深度。

-与《藤野先生》相关的历史背景资料：如甲午战争、八国联军侵华等，帮助学生更好地理解鲁迅先生的时代背景。

-现代对于鲁迅先生及其作品的研究文章：包括对鲁迅先生文学地位的评价、作品主题思想的探讨等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的其他散文作品，通过比较分析，加深对鲁迅先生散文风格的理解，如《从百草园到三味书屋》中对于童年记忆的描写，《野草》中对于人性的探讨。

-安排学生在课后收集鲁迅先生的相关评论和解读，如《鲁迅研究》等书籍，以拓展对鲁迅先生作品深层次的理解。

-建议学生通过参观鲁迅纪念馆、阅读鲁迅先生的信件和日记等方式，更加直观地了解鲁迅先生的生活轨迹和思想发展。

-引导学生关注鲁迅先生作品中的社会批判精神，通过小组讨论或写作，让学生