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2024小学五年级语文教师工作计划模板

一、学生学习情况分析

本班现在学生____人，其中女生____人，男生____人。总体来

看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无

几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好

的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家

庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优

秀的占班级总人数的近____%，是这个集体的主体力量。他们学习态度

端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任

务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主

动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

二、教材内容简要分析

本册教材共有阅读课文____篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲

情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规

训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的

感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词

句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章

的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下

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五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读

整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指

点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种

形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习____个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口

语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联

系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，

又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约

用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学

生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标

（一）学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗

读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态

度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课

文的习惯。

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6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读

书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

（二）汉语拼音

继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话。

（三）识字写字

1、准确认读303/____个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/____个生字。能按字的结构把字写端

正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（四）口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能

转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听。

2024小学五年级语文教师工作计划模板（二）

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教材分析

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的

艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风