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小学数学三年级上册教案

教学内容：

北师大版小学数学三年级上册P58

教学目标：

1、探究并把握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进展计算。

2、培育良好的计算习惯。

教学重点：

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教学难点：

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教材分析：

本节主要内容是学习比拟简单的三位数除以一位数商中间或者末尾有0的除法。上一节课中的两个题目是被除数的某一位上是0而商0，本节课是由于除到被除数的某一位时不够商1而商0，这局部内容是学习的一个难点。通过6123要让学生明白算理和算式的简便写法。

教学过程：

一、创设情景，尝摸索索

1、创设情景：本月轮到你当家庭主管，负责安排零用钱，零用钱一共612元，平均安排给家里3个人，每人该安排几元？

（1）你能完成这项任务吗？请你试试看。

（2）小组争论，比一比谁完成得好。

（3）汇报，留意表达的条理性和完整性。

2、状况分析

（1）在计算过程中，遇到什么问题？

（2）说一说你是怎样解决每个问题的。

二、引导归纳，提炼方法

1、提问：除到被除数的十位时，不够商1怎么办？接下去的竖式该怎样写？（这是重要环节，让学生充分争论，充分发言；教师精确引导，方向明确）

2、提炼：用被除数十位的1除以3，不够商1，就在商的十位上写0；3和0相乘得0，在1的下面写0，1减0得1，再把个位的2写下来，12除以3商4。（教师在演示的时候，每一步都要起到示范的作用，促进学生养成好的计算习惯）

3、介绍简便的写法。

三、独立尝试，稳固提高

1、尝试写竖式计算：5224在尝试解题过程中运用已有学问解决问题。（强调在计算过程中的每个步骤和留意事项）

2、归纳总结。

小学数学三年级上册教案2

教学内容：教科书P55、56

教学目标：使学生在详细的情境中感受到运用有余数的除法学问可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。

教学重点：用有余数的除法解决实际问题。

教学过程：

情境引入。

出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？

板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？

二、新课

师：这个活动有没有进展平均分？

该用什么方法来解决？（小组争论）

汇报，师板书：32÷6

学生独立算出结果。

汇报：可以是横式，也可以是竖式。

师问：得到的5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？

师：在解决这样的题目时，可以依据自己的喜爱来选择用什么算式解决。留意结果的单位。

三、做一做

出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？

（1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？

思索：买同样的东西是不是把钱进展平均分？

学生独立完成在书上，留意对横式单位的检查。

（2）假如你有15元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组争论、汇报）

四、练习

练习的第3题

出示四月份的日历。从日历上你发

现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？

要求有几个星期，必需知道什么信息？

四月份有几天？一星期有几天？

学生得出解决的方法。30÷7

既然有4个星期，那么肯定会有几个星期六和几个星期天？假如要使四月份有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。所以4月1日可能上星期六。

五、作业：练习十三的第1、2题。

小学数学三年级上册教案3

教学目标：

1、学问目标：经受探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和把握计算方法，并能正确计算。

2、力量目标：在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、情感目标：在与他人的争论沟通中，培育主动探究、合作沟通的良好习惯，树立学习的信念。

教学重点：探究乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。

教学过程：

一、谈话导入：

1、在乘法这一单元里，我们已经学习了

（1）口算。哪类题目