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学史崇德感悟道德力量

目录

一、教学内容

1.1道德的起源与发展

1.2我国古代道德思想

1.3近现代道德观念的演变

1.4社会主义核心价值观

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度价值观

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2讨论法

3.3情境教学法

3.4启发式教学法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3视频资料

4.4文献资料

五、教学难点与重点

5.1道德与法律的关系

5.2社会主义核心价值观的内涵

5.3道德行为的养成

5.4道德教育的实践方法

六、教具与学具准备

6.1PPT课件

6.2笔记本

6.4网络设备

七、教学过程

7.1导入新课

7.2讲授道德的起源与发展

7.3讨论我国古代道德思想

7.4分析近现代道德观念的演变

7.5阐述社会主义核心价值观

7.6案例分析与讨论

八、学生活动

8.1课堂讨论

8.2小组合作

8.4分享学习经验

九、板书设计

9.1道德的起源与发展

9.2我国古代道德思想

9.3近现代道德观念的演变

9.4社会主义核心价值观

十、作业设计

10.1课后阅读

10.2思考题

10.3实践作业

10.4研究报告

十一、课件设计

11.1PPT课件框架

11.2课件内容

11.3动画与图片

11.4互动环节设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法改进

12.3学生反馈分析

12.4教学内容调整

十三、拓展及延伸

13.1道德教育讲座

13.2参观德育基地

13.3道德实践活动

13.4校内外德育交流

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价标准

14.4致谢

教案如下：

一、教学内容

1.1道德的起源与发展

道德的起源

道德的发展阶段

道德发展的影响因素

1.2我国古代道德思想

儒家道德思想

道家道德思想

墨家道德思想

法家道德思想

1.3近现代道德观念的演变

近现代道德观念的转变

近现代道德观念的主要特点

近现代道德观念对现代社会的启示

1.4社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观的重要性

如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

二、教学目标

2.1知识与技能

了解道德的起源与发展过程

掌握我国古代道德思想的主要内容

理解近现代道德观念的演变及其影响

理解社会主义核心价值观的内涵和重要性

2.2过程与方法

通过案例分析法培养学生的道德判断能力

通过讨论法培养学生的道德交流和合作能力

通过情境教学法培养学生的道德情感和道德行为能力

通过启发式教学法培养学生的道德思考和创新能力

2.3情感态度价值观

培养学生对道德的尊重和重视

培养学生对我国古代道德思想的认同和理解

培养学生对近现代道德观念的宽容和理解

培养学生对社会主义核心价值观的认同和践行

三、教学方法

3.1案例分析法

选择具有代表性的道德案例进行分析和讨论

引导学生从案例中提炼出道德原则和价值观

3.2讨论法

鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法

引导学生从不同角度思考和分析道德问题

3.3情境教学法

创设情境，让学生在具体的情境中体验和感悟道德

引导学生从实际情境中认识和理解道德的重要性

3.4启发式教学法

提出问题，引导学生主动思考和探索道德问题

激发学生的道德思考和创造力

四、教学资源

4.1教材

《道德修养》

《中国古代道德思想》

《近现代道德观念的演变》

4.2网络资源

相关学术论文和研究报告

相关新闻报道和社会事件

4.3视频资料

道德教育纪录片

道德案例视频

4.4文献资料

古代道德经典文献

近现代道德理论文献

五、教学难点与重点

5.1道德与法律的关系

道德与法律的区别和联系

道德和法律在社会中的作用和意义

5.2社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观的基本内容

社会主义核心价值观在现代社会中的重要性

5.3道德行为的养成

道德行为的特点和重要性

如何培养和践行道德行为

5.4道德教育的实践方法

道德教育的目标和方法

如何在实际教学中进行道德教育

六、教具与学具准备

6.1PPT课件

包含教学内容的PPT课件

配合教学内容的图片和动画

6.2笔记本

学