新《课标》背景下关于初中语文阅读与写作一体化教学模式的思考 .pdfVIP

新《课标》背景下关于初中语文阅读^写作一

体思考

摘要：语文是初中阶段的重要学科，学习语文不仅是提高初中学生知识储

备和文学素养的有效方式，对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是

学生学习语文过程中的重难点，在新《课标》的要求下，越来越多的教师开始重

视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,

还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式，并能够促进初中生语文综合能力

的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析，并阐初中语文阅

读与写作一体化教学的有效方式。

关键词：新《课标》初中语文阅读与写作一体化DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.03.035

随着我国的教育的改革和发展，语文教学中的阅读和写作越来越受到人们的

重视。阅读与写作这两个板块看似分离，实际上存在相互促进、相互影响的关系。

在新《课标》的要求下，教师要重视培养初中生的理解能力和实践能力，阅读和

写作作为语文学科中不可缺少的两个重要部分，初中语文教师要不断创新教学模

式，将阅读和写作教学进行融合，以提升初中生的语文学习能力。

一、在初中语文教学中实现阅读和写作一体化的重要意义

初中阶段的语文学习包含很多方面，各个方面都有一定程度的关联和影响，

教师如果将各个板块都进行独立教学，反而对学生学习语文有不利的影响。因此，

初中语文教师在阅读和写作的教学活动中，将这两者有机结合起来，能够增强初

中生的知识吸收能力和学习语文的能力。

1.帮助学生对所学知识进行融会贯通

语文是一门重要的人文学科，新《课标》明确要求重视对初中生阅读和写作

能力综合素养的培养。学生在阅读的过程中要能够分析出文章讲的主要内容,

还要了解文章中所运用的写作方法，更要在通读文章的基础上，了解文章的写作

背景和作者所要表达的真实情感，做到理解文章的内容和体会作者的情感，并在

文章的学习中获得启发。在写作方面，教师主要是让学生通过语言表达出对于生

活或者人生等的感悟，写作的内容要求不仅要充实，还要富有真情实感。在初中

语文课程标准中可以得知，初中生的阅读能力和写作能力相辅相成，在阅读的过

程中积累丰富多样的语言和表达，对学生的写作有很大的帮助，学生在思考和创

作中又能够提高对生活的感悟，引起情感中的共鸣，因此，阅读和写作的一体化

教学能帮助初中生对所学知识进行融合和贯通，对提高学生学习语文的能力有着

重要意义。

2.解决传统的阅读与写作教学中的弊端

在传统的语文教学理念中，语文教学以语文知识的教学为主。大多数教师都

采用的灌输式的语文教学方式，学生在这样的教学方式下，虽然能学习到大量的

知识点，但是这种记忆方式并不牢固，学生为了取得良好的成绩而记忆，并没有

对知识进行深入理解和运用，这样的教学方式，忽视了学生自主学习能力的培养

和思考能力的提高。在教育改革和新《课标》的背景下，教师将阅读和写作教学

一体化，能够有效解决传统教学中的弊端，在新的教学理念和教学方式下，教师

要激发初中生学习语文阅读和写作的兴趣，让学生在阅读时不断对文章中隐含的

意义进行思考，解读作者的思想感情和文章的写作技巧，将阅读中积累的知识点

运用到写作练习中，对所学知识进行理解和强化，实现深层次的理解和记忆；学

生的语文思维能力得到了提高，有利于开阔视野，培养良好的学习习惯和技能，

激发学生阅读和写作的主动性和积极性。

3.培养学生的写作情感

初中阶段的学生思维活跃，情感丰富，他们内心有很强的表达和分享的欲望,

口头的语言表达大多数是口语化、片面化、逻辑性不强的表达，对于他们来说不

难，但是如果让学生将自己内心深处的真情实感通过文字，并采用合理的架构、

明确的逻辑、华丽的辞藻和有效的表达技巧在写作中表达出来，对于初中学生来

说是比较有难度的。因此，初中语文教师要注重将阅读和写作教学一体化，引导

学生在大量的阅读中积累和记忆知识，对阅读中高质量的词句进行记忆，对于文

章中的优秀表达技巧进行学习和练习，读懂作者的表达方式，并将自己在阅读学

习中的有效积累运用到写作当中，模仿优秀作品的写作手法，通过不断的练习，

为写作打下良好的基础。

二、新《课标》背景下初中语文阅读与写作一体化教学的有效方法

培养初中学生的综合素质是新课程改革中的一项重要内容，提高学生的阅读

和写作能力也正是学生综合素养得以提升的重