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小学三年级语文课教案

小学三年级语文课教案1

教学目标：

1、读懂课文，体会人物的情感，弄清晰爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

2、会认读本课的生字新词。

3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。

教学步骤：

一、导入新课

这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们叙述了怎样一个故事?

二、自学

出示自学提纲：

1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?

3、你想对哥什提亚说些什么?

三、反应

1、指名分段读课文。

2、逐一沟通以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法，相机进展朗读的训练与指导。尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想熟悉，熬炼其口头表达力量。)

四、总结

1、从这个故事中，你想到些什么?

2、再读你最喜爱的局部，读中体会，读中理解，读中表达。

五、布置作业

把这个故事讲给别人听。

教案点评：

这篇略读课文叙述了一个动人的”故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。这篇教学设计例如设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。

探究活动

1、以小组为单位，自排课本剧表演。

2、以小组为单位，进行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

小学三年级语文课教案2

【教学目标】

1、认读9个生字，读准字音。

2、会写：

⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。

⑵初步学会观赏，感受汉字的形体美。

⑶培育良好的写字习惯。

3、会读：

⑴正确、流利地朗读课文，对重点段能初步到达“有感情地朗读”。

⑵能结合重点词句朗读感悟，学习、积存语言，初步培育语感。

⑶能依据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

4、读懂：

⑴了解童话故事的情节。

⑵关怀童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。

【教学过程】

课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的漂亮画面，并适时引导对话。

一、检查预习，明确要求

1、认读生字，留意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)

2、逐段试读课文：

⑴正音。

⑵留意长句子的朗读。

3、提问：有哪些动物参与了竞选?最终谁当上“万兽”?(生发言，师贴动物图片。)

4、提出学习目标：在正确、流利的根底上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。

二、朗读感悟，想象体验

1、学习其次自然段。指名试读。在评读中品词：

⑴学习“神气极了”一句：

①比拟：“神气”和“神气极了”。

②课件演示。(将课文插图改造为动态课件)

③观看、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、仰头挺胸等)

④指导学生练读“立即下令”一句，从读中体会“神气极了”。

⑤指名上台演读。

⑵学习“谈论纷纷”一句：

①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗?有什么意见，快跟四周的伙伴说说。

②引导：刚刚大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的生气或意见，这就叫做──谈论纷纷。

⑶学习“叫苦连天”一句。

①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假设你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦?

②学生发言，体会“叫苦连天”。

2、学习第三自然段：

⑴指名试读。生评议。

⑵生练读袋鼠的话，体会“感动”。

⑶课件演示。(依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。)

⑷引导想象、说话：动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。)

3、学习第四自然段：

⑴默读。找出不理解的地方，与同学沟通。

⑵生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担忧”什么?他们为什么会“特别担忧”?为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立即欢呼起来”?

⑶生争论、合作解疑。

⑷朗读训练。

(生试读