小学四年级美术下册[四年级下册美术教案第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,].docxVIP

小学四年级美术下册[四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(11)]

14、明丽的大公鸡学情分析：

学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发学生学习颜色的兴趣。

教材分析：

本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发学生学习颜色的兴趣，丰富学生对颜色的感受，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量。

教学目标：

1.了解冷色和暖色的颜色学问，体会冷暖色比照的美感。

2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们明丽、热闹的美感，感受到它们使画面产生的特殊艺术效果。

?3.培育学生观看和感受意识，提高他们画颜色画的兴趣。同时培育学生大胆表达自己对颜色感觉的力量。

教学重点与难点：

重点：了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色比照带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料：

课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒课时：一课时教学过程：

一、导入新课森林里正在进展选美竞赛，青蛙穿上了美丽的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，美丽极了！公鸡呢？由于没有美丽的花衣服，哭的可难过了，今日我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光荣照人的衣服，有信念吗？（板书课题：明丽的大公鸡）

二、感受颜色魅力同学们，想给大公鸡设计衣服并不简洁，跟着教师先来感受一下大自然颜色带给我们的无穷魅力。

1、请学生观赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）

2、出示图片：“你看到了什么风光？这些风光给了你怎样的感受？”（暖和、热闹、兴奋）

我们把这些能使人感觉暖和、热闹、兴奋的颜色称为就暖色。板书“暖色”3、我们再来观赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）

4、出示图片：“你看到了什么风光？这些风光给了你怎样的感受？”（凉快安静）

我们把这些能让人感觉严寒、安静、凉快的颜色为冷色。板书“暖色”5、谁能举例说一说哪些颜色一副图属于暖色哪些颜色属于冷色。6、假如将冷暖两种色调同时消失在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？（出示图片）

冷暖比照可以使画面显得特别（明丽、明快、醒目）。

三、观赏图片，讲授方法我们今日的仆人公是大公鸡，接着再来观赏一些和公鸡有关的图片吧(出示公鸡图片)鸣叫的大公鸡吃食物的大公鸡走路的大公鸡……1、在生活中你还见过哪些姿势的大公鸡？(学生反应指名做动作)2、大公鸡都有哪些特点呢？让我们一起来总结一下：

头：首先我们开头，从头大公鸡的头上有红红的鸡冠，眼睛特别大，大公鸡的嘴巴是尖尖的特别美丽。

身体：头说完了，现在我们来说大公鸡的身体，大公鸡的身体特别胖，羽毛是彩色的，很神气，颜色特别的艳丽，而且身上会有两个翅膀。

大吗？应当是小小的，短短的，不要画的太大啊！尾巴：它的屁股特别的翘，所以它的尾巴是弯弯的，从上到下有一个弧度。

脚：现在只剩下什么了？脚、大公鸡有几只脚？两只、大公鸡有两只脚，特别的粗大有力，而且脚趾上有尖尖的指甲，跟我们人一样，它有尖尖的指甲。

4、教师讲授用几何图形来画大公鸡。

四、观赏作品，提出问题。

1、跟着教师一起来观赏作品《金鸡展翅》，看看画家是怎样用颜色来表现出这么明丽的大公鸡？2、我们再来观赏一些学生作品，看看他们又是怎样表现明丽的？3、你最喜爱哪幅作品？为什么？五、自主创作师：很好，你们的作品假如能做到以上几点，你设计的大公鸡肯定非常明丽和完善。教师发觉同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“明丽的大公鸡”吧！作业要求：通过你的想像，发挥你的制造力，自由创作一幅明丽的大公鸡。

出示创作要求：

构图饱满、大方；

冷暖搭配、颜色丰富；

颜色明丽、明快。

学生作画，教师辅导。放音乐。

六、观赏评述大公鸡1、展现优秀作品。

2、全班同学评价。

七、小结同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很精彩，颜色特别明丽、丰富，冷暖色搭配很好，我想大公鸡这次去参与选美大赛肯定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满，但教师信任，下一次用冷暖色搭配的方法