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小学四年级语文教案

小学四年级语文教案1

《小塘春色》

【教学目标】

1、认读；嫌、弋、柬、倩、粼；五个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，想想从哪几方面描写了小塘春色。

3、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会喜爱大自然的情感。

【重点难点】

1、重点：有感情地朗读课文，体会喜爱大自然的情感。

2、难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色。

【教学过程】

一、谈话导入。

今日，我们学习一篇描写《小塘春色》的美文。笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢？读读课文后你就知道了。

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。

2、出示阅读要求自学，思索：

（1）小塘的风光怎样，你能快速扫瞄课文，在文中找到一个最适宜的词语概括出来吗？（板书旖旎明媚）

（2）课文围绕；旖旎明媚；，从哪几方面描写了小塘的风光呢？

（3）你最喜爱哪种美呢？为什么？先自己读再沟通。

3、重点品尝句子。

（1）；春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么安静……；

这个比方生动地描写了小塘的静謐。

（2）；岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁叙述着一个遥远的”故事。；

这个人句子连用了两个比方句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。

三、小结写法。

1、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思。

2、小结写法。

第一自然段先总写小塘的春色，第2—4自然段再分三个方面来描写：每段的第一句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。

四、感情朗读《小塘春色》。

早水草鸭红蜻蜓春燕人

静；绿茵；倒影……

旖旎明媚

动波光树林……

小学四年级语文教案2

清平乐村居

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的根底上写下来。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭题，介绍；词；：

1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位闻名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐村居宋辛弃疾）

2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的珍宝。词有它自己特别的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中，；清平乐；是词牌名。；村居；是这首词的题目。

二、初读，整体感知：

过渡：《清平乐村居》这首词写的是什么呢？

1、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？

2、听读。我们来听听录音朗读，然后仿照录音朗读。留意：剥的读音。

3、学生再练读。

4、指名读。

三、细读，理解词意：

过渡：同学们，词和诗一样，语言非常精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必需得弄明白每个字、词的意思，并绽开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会的感情。

1、自学思索。

2、逐；片；争论：

⑴上片的；茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。；这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？

提示：；檐；、；吴音；、；相媚好；、；翁媪；的意思；的思路。

过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲切地谈天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。

⑵追问：是怎样写出孩子们的得意的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜爱的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。）

提示：采纳白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最好玩了！

⑶配乐朗读。

四、绽开想象，描述词境。

过渡：同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是——；茅檐低小；，但是四周的环境很美——；溪上青青草；，这户人家翁媪之间——；醉里吴音相媚好；，大儿；锄豆溪东；，中儿；正织鸡笼；，最喜小儿；无赖，溪头卧剥莲蓬；。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻沉醉了。辛弃疾看到此情此景，也沉醉在这样的画