寄情山水外，畅言忧乐情--九年级语文上册第三单元整体教学设计.docx

寄情山水外，畅言忧乐情--九年级语文上册第三单元整体教学设计

01

课文系统：本单元所选取的都是能通过景物领悟作者感情的古文，可以让学生掌握必要的古文知识，认识祖国的大好河山，感受到自然之美，领略到历史文化的底蕴。

本单元的语文策略：本单元的学习主要通过诵读感受经典古文之美，通过品读掌握文本传达的信息，之后通过小组合作解决文章中表达出来的作者抱负或者情感。

由以上分析，确定本单元的学习主题是：寄情山水外，畅言忧乐情。

02

1.借助注释，读懂文章的基本内容。

2.积累文言文的实词虚词。

3.诵读全文，把握内涵，感受不同风格。

4.深度分析，了解文章中作者的思想，感情，抱负。

03

平行时空下，范仲淹、欧阳修、张岱、李白、刘禹锡、苏轼六位文豪带着新作诗文参与“山水流觞，忧乐同赏”聚会，请选择其中一篇诗文，自选角度撰写评论文章，600字以上。

04

首先，通读六篇诗文，梳理作品创作的时间、地点、背景，体会古代诗文不同的体式和风格。

其次，为文章所写景物和诗句中的意象作批注，从不同角度分析写景之妙，分析意象差异。

然后，梳理六篇诗文作者不同的情感，分析总结其中蕴含的人生思考。

最后，自选鉴赏点，撰写一篇文学鉴赏短文。

05

学生进入九年级后，学习压力进一步加大，对人生和个人价值有了更多的认识。教师应充分利用课堂教学，引导学生感知古代诗文的意蕴，感受古人的思想情怀引导学生养成正确的思想观念、树立远大的理想抱负、培养健康的审美情趣和积极的人生态度。

本单元的学习阶段属于初中高年级阶段，学生应适当积累一部分文言知识，如文中常用的实词，辨析它们的意义和用法；找出文中的成语、名言警句，探求它们在当代语用中的意义，提高理解分析作品的能力。在完成拓展练习的基础上，适当扩大阅读尝试进行仿写，达到学以致用的目的。

06

第一课段：知人论世，探文体之异2课时

第一课时：通读文章，理解文意

请同学们通读全文，整体感知课文内容，完成以下学习任务单。

岳阳楼记

醉翁亭记

湖心亭看雪

行路难?

酬乐天扬州初逢席上见赠

水调歌头?

重点实词

绝：消失及：等到客：客居

酬：以诗作答长：增长，振作

一词多义

观、极、或、空、通

特殊虚词

也（21个）

成语积累

政通人和、

心旷神怡

名言警句

第二课时：理解文章内容，发表自己的看法

聚会的过程中，范仲淹、欧阳修、张岱、李白、刘禹锡、苏轼的作品中，请选择其中一首诗歌或一篇文章，为它作简单介绍。

示例：《行路难》作于李白被“赐金放还”之时。全诗短短十四句，却激荡起伏，诗人层层迭迭的情感变化，既显示了黑暗的政治现实对李白理想抱负的阻遏，反映了他由此引发的内心苦闷；同时表现了诗人对理想的执着追求，他相信自己的抱负终有实现的一天！

第二课段：山水作证，品景象之异2课时

第三课时：圈画朗读

在书本上用“????????”划出写景的句子，用“（?）”画出具体的景物，试着说说这些句子有什么特点，并试着读一读。

（示例）岳阳楼记

至若春和景明，波澜不惊，（上下天光），一碧万顷，（沙鸥翔集），（锦鳞游泳），岸芷汀兰，郁郁青青。而或（长烟一空），（皓月千里），（浮光跃金），（静影沉璧），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

特点：写景多用对偶句。两两相对，如“沙鸥”对“锦麟”，“翔集”对“游泳”；写景常用四字词，具有音韵协调、语义互补、语气呼应、整齐流畅的特点。

第四课时：品词析句

请回顾《三峡》《记承天寺夜游》《小石潭记》《答谢中书书》等写景散文的学习经验，仿照示例，为三篇文章的写景句作批注，尝试从多种角度综合赏析写景佳句。

第三课段：同赏忧乐，品情感之异3课时

第五课时：制作人物的情感变化折线图

通过梳理作者情感的变化轨迹，制作人物的情感变化折线图，体味作者寄寓山水之间的情感。

示例：

“醉翁”情感变化折线图（示例）

第六课时：把握诗文的文眼

根据梳理出的情感变化，结合小贴士，在文中进行圈画批注，找到贯穿全文情感主线的一个字或词。

小贴士：

“文眼”是对作品主旨、作者思想的髙度概括，是文本的精华，是阅读的切口。在文章的关键之处，作者往往会用一个字、一个词或者一句话来统摄全文，聚焦表意核心，揭示主旨，升华总结，从而对全文起到统摄全文、画龙点睛的作用。

第七课时：品析文章情感的不同

选定一篇令你感触最深的课文，围绕文眼（诗眼），写下自己的思考，200字左右。

第四课段：鉴赏评论，话珠玑之妙2课时

第八课时：写作文学鉴赏短文的初步探索

1.阅读一组文学鉴赏文章：尤良文《卖油翁——“艺”精“词”更妙》、陈晓红《在精神的世界里“独”领风骚——小石潭记湖心亭看雪的心迹比较》、李燚鑫《陋室不陋意味幽深——析陋室铭的修辞手法》、叶新新《基于“月”的记承天寺夜游赏析》、罗德勇《边地意象写心声——渔