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小学四年级下《五彩池》教案

1.了解五彩池这一奇怪景观，从中感受大自然的美，培育喜爱祖国河山的思想感情。

2.学会本课的生字新词。

3.有感情地朗读课文，背诵课文其次、四自然段。

教学重、难点：(目标1、3)

教学课时：(3课时)

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

师：

1.同学们见过水池吗?(说说见过的水池的样子、特点)

2.见过五颜六色的水池吗?究竟是怎么回事?我们一起去看看。

3.导入新课，出示课题。

二、初读课文，理解大意。

1.读课文，标出每个自然段。

2.默读课文，找出介绍五彩池的局部。

3.再读课文，争论课文的段落层次。

三、自学生字新词：

1.读准字音：

藏、折(多音字)

折、丈、矗(翘舌音)笋(平舌音)

2.认清字形：

藏、碟、镰、矗、耀、驾

3.争论如何记好生字、词。

4.同学相互检查自学效果。

四、稳固练习：

1.抽读生字、词，口头组词。

2.朗读课文，说说课文内容。

五、布置作业：

1.抄写生字、词。

2.熟读课文，理解内容。

其次课时

一、复习导入：

1.分段朗读课文。

2.听写词语。

二、学习课文第一局部。

1.指名朗读课文。

2.思索争论：

1)这段话讲什么意思?

2)文章开头讲了一个什么故事?

3)没想到的是什么?

4)“没想到”和“真的”指的是什么?

5)理解“腾云驾雾”、“奇妙”的意思。

3.全班朗读课文。

三、学习课文其次局部。

1.齐读课文。

2.思索争论：

1)这一局部讲的是什么?

2)其次自然段介绍了五彩池的”什么?(数量、颜色、大小、深浅和外形)

3)“晴朗”指的是什么?

4)在晴朗的日子里五彩池是什么样的?

5)理解比方句：很多的水池在绚烂的阳光下，闪烁着各种不同颜色的光芒，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

6)更让感到惊异的是什么?

7)五彩池为什么会显出不同的颜色来呢?

3.稳固练习：

1)分段朗读课文。

2)说说五彩池的数量、颜色、大小、外形。

3)说说五彩池的神气表现在哪儿?

四、课堂小结：

1.分段朗读课文。

2.说说五彩池给你的印象。

五、布置作业：

1.熟读课文，理解内容。

2.理解课文最终局部。

第三课时

一、复习导入：

1.朗读课文一、二局部。

2.说说五彩池的样子、特点。

二、学习课文第三局部。

1.指名朗读课文。

2.说说这个自然段的意思。

3.说说文章结尾表达了怎样的思想感情?

4.齐读课文。

三、总结全文。

1.分段朗读课文。

2.为什么说“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”?

3.谈谈自己的收获和体会?

1)课文通过数量、颜色、大小、外形等突出五彩池的特点，帮忙我们学习景物描写。

2)适当运用比照、比方的手法，能使文章生动详细。

3)五彩池的奇怪景观，使我们感受到大自然的美，更激发了我们喜爱祖国河山的思想感情。

四、稳固练习。

1.有感情朗读课文。

2.指导背诵课文其次、四自然段。

3.试背诵。

五、布置作业。

1.完成练习册。

2.有感情朗读课文，背诵其次、四自然段