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小学数学老师专业学问考试题

理论学问部分

一、数学课程标准学问填空

1、新课程标准留意学生的，强调学习的及_。

2、的根本任务是：全面贯彻党的教化方针，调整和改革根底教化的课程。

3、“课程〞一般是指实现学校教化培育目的而设置的教学科目及其，和的总和。

4、小学数学课程应培育学生具有计算实力，，，。

5数学课程标准明确了义务教化阶段数学课程的总目的，并从、

、、等四个方面作出了进一步的阐述。

6在各个学段中，数学课程标准支配了“〞、“〞、“〞、“〞四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，开展学生的、、、，以及

及的实力。

7要初步培育培育学生从数学的角度、，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，开展应用意识。

8新课程中的数学评价，要建立()多元，()多样的评价体系。

二、推断

1、“一切为了每一位学生的开展〞是新课程的最高宗旨和核心理念。〔〕

2、学校教化的根本目的是促进学生的自主开展。〔〕

3、在新课程中，教材供给应学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。〔〕

4、老师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的承受者和汲取者。这是新课程提倡的教学观。〔〕

5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔合适教化的儿童〞，从而促进儿童的开展。〔〕

6、教学反思是促进老师更加主动地参及教化教学、进步教化教学效果和专业开展的重要手段。〔〕

三、选择题

1、在新课程背景下，教化评价的根本目的是〔〕

A、促进学生、老师、学校和课程的开展B、形成新的教化评价制度

C、淡化甄别及选拔的功能D、表达必威体育精装版的教化观念和课程理念

2、本次课程改革的核心目的是〔〕

A、实现课程功能的转变B、表达课程构造的平衡性、综合性和选择性

C、实行三级课程管理制度D、变更课程内容“繁、难、偏、旧〞和过于留意书本

学问的现状

3、综合理论活动是新的根底教化课程体系中设置的＿课程，自小学＿级开始设置，每周平均＿课时。〔〕

A、必修33B、必修11

C、选修33D、选修34

4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也留意刚好恰当地反映科学技术新成果……〞这主要说明新教材〔〕

①为学生供给了更多现成的结论。②强调及现实生活的联络

③强调学问及技能、过程及方法的统一。④表达了国家根底教化课程改革的根本思想

A、①②B、③④C、②④D、①③④

5、老师由“教书匠〞转变为“教化家〞的主要条件是〔〕

A、坚持学习课程理论和教学理论B、细致备课，细致上课

C、常常撰写教化教学论文D、以探讨者的目光谛视和分析教学理论及

教学理论中的各种问题，对自身的行为进展反思

四、简答题

1关注学科还是关注人反映了两种不同的教化价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的开展〞在教学中的详细表达。在这里，“关注人〞的含义是什么？

第一，关注每一位学生；第二，关注学生的心情生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。〔6分〕

2、学生的数感主要表如今哪些方面？

五、案例分析题教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，老师讲授如下：连接，因为三角形及三角形的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，老师列举许多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，老师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：老师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中老师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

“教学设计一〞中的老师采纳了传统的“灌输式〞教学方法，没有引导学生去主动思索，让学生主动应用已驾驭的学问进展探究。〔3分〕这种教学方法有利于学生在短时间驾驭学问，进步学习技能，但假如一味采纳这种方法，将使学生形成承受学习的方式，只会仿照，不会敏捷运用，更不会创建。〔5分〕

“教学设计二〞中的老师采纳了比较的方法、启发式的教学方法，留意引导学生绽开学问发生的过程，引导学生自己探究，自己思索，从而得出结论。〔3分〕这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同开展。〔5分〕

六、数学学科学问和根本技能试题〔60分〕

㈠学科学问〔22分〕〔其中⑴⑵小题各3分，⑶至⑹小题4分。〕

⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有〔〕人。

⑵6个好挚友见面，每两人握一次手，一共握〔〕手。

⑶把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的外表积是