2024年新人教版1年级上册数学教学课件 5.10 整理和复习.pptx

第10课时整理和复习第五单元20以内的进位加法

20以内进位加法20以内进位加法计算方法多角度解决求总数问题解决“原来一共有多少”的问题

方法一：凑十法20以内进位计算方法拆大数、凑小数拆小数、凑大数5＋8＝1053133＋9＝102112

方法二：交换加数的位置和不变。20以内进位计算方法8＋9＝179＋8＝8＋9＝1717

3＋5＋7＝4＋8－5＝12－1＋8＝16－6＋7＝15－4＋7＝15－5＋6＝2＋8＋6＝6＋8－5＝15719171816169算一算

多角度解决求总数问题？个把两种颜色加起来。把左、右两边加起来。＝（个）1569＋＝（个）1587＋

一共有多少串葡萄？把两种颜色葡萄加起来。把上、下两排加起来。＝（串）1156＋＝（串）1174＋

原来有多少个西瓜？被猪八戒偷吃了9个西瓜。把吃的9个和剩下的5个加起来。＝（个）1495＋解决“原来一共有多少”的问题

小组合作：在卡片上分别写出20以内所有的进位加法算式，再整理一下。晶晶

（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。竖排，第一列的第一个加数相同，都是9，第二个加数从1开始，一个数比一个数多1，直到9；

竖排，第二列的第一个加数相同，都是8，第二个加数从2开始，一个数比一个数多1，直到9；（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。

以此类推，第九列第一个加数是1，第二个加数是9。7＋96＋76＋86＋95＋75＋85＋94＋84＋93＋9（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。

7＋96＋76＋86＋95＋75＋85＋94＋84＋93＋9（2）任意指一个算式，快速地说出得数。7＋9＝6＋6＝5＋6＝3＋8＝1112131415161718每横行的得数都相等。1016121111

7＋96＋76＋86＋95＋75＋85＋94＋84＋93＋9（3）计算第一列算式，你发现了什么？第一行呢？一个加数不变，另一个加数依次增加1，得数也依次增加1。111213141516171810101010101010101010一个加数依次减少1，另一个加数依次增加1，和不变。发现不唯一

1.一共有多少只羊？＝（只）1679＋＝（只）1688＋

一共画了多少朵花？2.＝（朵）1679＋＝（朵）1688＋

5＋8＝13（页）答：这本书原来有13页。3.聪聪看一本书，一共看了5页，还有8页没有看，这本书原来有多少页?已看的＋未看的＝总页数

89＝13484＝1424.在里填上“＋”或“－”，使等式成立。＋－＋＋8＋4＝128－4＝414＋2＝1614－2＝128减9不够减。13＋4＝1713－4＝98＋9＝17

这节课有什么收获呢？20以内进位加法的计算方法可以用凑十法，也可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。解决问题时，可以从不同的角度观察，分析，从而找到不同的解题方法。求总数的实际问题，用加法计算。

1.教材101页练一练中选取；2.从课时练中选取。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞