2023七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine oclock说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineoclock说课稿（新版）外研版

一、教学内容

本节课为2023七年级英语上册外研版Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineoclock。本节课主要围绕学校日常作息时间表展开，教学内容包括：

1.学习和掌握与时间相关的词汇，如nineoclock,tenoclock等；

2.学习使用一般现在时态描述日常活动，例如Westartworkatnineoclock.；

3.通过阅读对话，了解不同学校作息时间表的差异；

4.培养学生运用所学知识进行日常交流，如询问和描述学校作息时间；

5.拓展学生对时间管理的认识，引导他们合理安排自己的时间。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述日常作息时间的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习不同学校的作息时间，增强学生对中外文化差异的认识，拓宽国际视野。

3.思维品质：激发学生思考如何合理安排自己的时间，培养他们的时间管理意识和批判性思维。

4.学习能力：引导学生通过观察、模仿、实践等方式，自主探究英语表达习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握与时间相关的词汇和表达方式，如数字、时间点、时间介词等。

②学会使用一般现在时态描述学校的作息时间，能够正确构造句子，例如：Wehaveclassesfrom8a.m.to4p.m.

③通过阅读和理解对话内容，掌握询问和描述学校作息时间的基本句型。

2.教学难点

①学生可能对一般现在时态的使用和构成理解不深，难以准确描述日常活动。

②学生在口语表达中可能会混淆时间词汇的用法，例如“nineoclock”和“ninethirty”的区别。

③学生可能不习惯在交流中使用英语询问和描述时间，需要通过实践来提高流利度和准确性。

④学生对于如何将所学内容应用到自己的时间管理中，可能缺乏实际操作经验和意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园英语学习管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、互动式英语学习网站。

4.教学手段：PPT演示、音频播放、视频观看、实物展示（如时间卡片）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Module5Unit2的课文内容、关键词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如Whattimedoyoustartschool?和Howdoyouspendyourschoolday?，引导学生思考并预习。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，标记不熟悉的词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题思考自己的作息时间，尝试用英语表达。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学校日常生活的短视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，并用实例说明如何描述学校作息时间。

组织课堂活动：分组讨论，让学生描述自己的学校作息时间，并用英语交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述自己的作息时间。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般现在时态和描述作息时间的句型。

实践活动法：通过小组讨论，实践英语口语交流。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握描述日常活动的一般现在时态。

通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己学校作息时间和询问他人作息时间的对话作业。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

扩展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：总结学习过程，提出改进建