Unit2 Lesson 6《Fun Time》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册.docxVIP

Unit2Lesson6《FunTime》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语一年级上册

一、教材内容

本课时是新教材北京版（2024）小学英语一年级上册UnitTwo《YouandMe》中的Lesson6《FunTime》。教材主要围绕“你和我”的主题展开，通过有趣的活动和情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

在这一课时中，教材内容包括一些与学生日常生活相关的活动和游戏，如唱歌、做动作、角色扮演等。例如，教材可能会引导学生通过唱歌的方式学习关于身体部位的单词，或者通过做动作来理解和表达一些简单的指令。同时，教材还可能提供一些图片或情境，让学生进行观察和描述，培养学生的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够听懂、会说与身体部位相关的单词，如head,face,nose,mouth,eyes,ears等。

学生能够理解并运用一些简单的日常交际用语，如“Touchyour...”,“Thisismy...”等，并能根据指令做出相应的动作。

学生能够演唱与身体部位相关的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，并能随着歌曲的节奏做出正确的动作。

（二）过程与方法目标

通过游戏、歌曲、角色扮演等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力和语言表达能力。

引导学生积极参与课堂活动，在活动中培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。

让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高学生的语言运用能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语学习的乐趣。

增强学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会与他人合作，共同完成任务。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握与身体部位相关的单词的发音和拼写，如head,face,nose,mouth,eyes,ears等。

理解并运用日常交际用语“Touchyour...”,“Thisismy...”等，并能根据指令做出正确的动作。

能够演唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，并能随着歌曲的节奏做出相应的动作。

（二）教学难点

让学生区分和正确发音eyes和ears这两个单词，以及mouth和mouse的发音区别。

引导学生在实际情境中灵活运用所学的单词和句型进行交流和表达。

培养学生的节奏感和音乐感知能力，让学生能够准确地跟上歌曲的节奏并做出相应的动作。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、单词卡片、图片、头饰、玩具等教学道具。

学生准备水彩笔、绘画纸等学习用品。

五、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,teacher!

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imverywelltoo.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyoutoo.

设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习之前学过的问候语，为新课的学习做好铺垫。

Singasong

T:Now,letssingasongtogether.Thesongis《Hello,Hello》.Areyouready?

Ss:Yes!

（教师播放歌曲《Hello,Hello》的视频，带领学生一起唱歌并做动作。）

设计意图：利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生尽快进入学习状态，同时复习“Hello”等简单的词汇和打招呼的表达方式。

（二）Presentation

Lead-in

T:Boysandgirls,wehavelearnedsomewordsaboutgreetings.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutourbody.Lookatme!（教师指着自己的头）Whatsthis?

Ss:Head.（学生可能会说出中文“头”，教师引导学生说出英文单词“head”。）

T:Yes,itsmyhead.Followme,head,head,[hed].（教师带领学生读单词，注意发音准确，口型夸张，让学生跟读几遍。）

设计意图：通过教师的身体动作和引导，自然地引出新单词“head