小班下学期语言故事教案详案《冬爷爷的礼物》含课件.docxVIP

小班下学期语言故事教案详案《冬爷爷的礼物》含课件_小班语言教案详案能干的小手

设计意图

《纲要》中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有心情颜色，常停留在好玩、我喜爱的水平上。这种兴趣简单转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

活动目标：

1、喜爱参与美术活动。

2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

配套课件：小班美术瓶盖印画课件《欢乐的泡泡》ppT课件

下载kj./ppt/1956.html

活动预备：

1、ppT课件、海洋图片、印画学具。

2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，颜料盘、抹布。

3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。

活动过程：

1、出示ppT课件，播放《鱼儿好朋友》音乐。

A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

师：小朋友看这是谁?(ppT出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐)。

师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有朋友。唉!

师提问：鱼儿怎么了?(它孤独，没有朋友)

师：你们情愿帮忙我吗?情愿和我做朋友吗?(情愿)

师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。

(海洋图课前打印后粘贴到白板上)

2、引出课题

A、师：我现在有这么多朋友，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧

提问：你们知道泡泡是什么外形的吗?(圆形)

师：今日我带了很多东西，认真看看这些东西的外形。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。

B、教师示范用瓶盖印画。

提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。

C、鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

3、相互观赏幼儿作品。

请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

4、完毕局部

幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

活动分析：

幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿把握一些特别的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培育幼儿对美术的兴趣，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小仆人的意识。

活动开头的情境引入给幼儿制造良好的环境气氛，让幼儿体验鱼儿孤独的心情，使幼儿产生帮忙小鱼，和小鱼作朋友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副漂亮的群鱼图消失在孩子面前，孩子们很快乐。接下来引入课题，教师示范，激发了幼儿动手操作的兴趣，印画的效果特别美丽，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿欢乐的心情。在评价幼儿作品时，赐予确定，提高幼儿的积极性

缺乏之处：

活动中，幼儿对颜色的运用需要教师不断提示，有的幼儿只用一种颜色，对泡泡大小也不很感兴趣。

小班下学期语言教案《奇妙的报纸》含课件

设计思路：

《奇妙的报纸》是小班教材主题四《好玩的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比拟枯燥，缘由是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参加，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不当心便将目标定位为安康或社会领域中引导幼儿克制害怕心理，大胆与人交往，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿叙述故事，但要通过观看画面理解故事内容，并鼓舞幼儿学会用礼貌性语言主动与客人沟通。小班孩子的思维特点是形象直观，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我预备了图片、头饰等，让幼儿在嬉戏中获得情感体验，进展语言力量。

活动目标：

学问与