第三单元+阅读综合实践课件2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

第三单元：阅读综合实践

1.回顾课文，梳理学习之道。2.积累本单元的成语，亲近经典，丰富语言。3.了解朗读和默读，加深对两种阅读方法的认识。活动目标

七年级阅读实践活动与专题学习活动显性能力评价参照表??言语能力(听说读写)听：倾听时有礼貌，注意力集中，听清楚意思说：说话时态度大方，声音清晰，内容清楚读：能准确理解所读文字的内容，并能从中发现问题写：内容具体，中心明确，能按一定的顺序组织材料?交往能力(与他人沟通、合作)能采用各种方式与他人联系能建立并保持与他人的良好关系能与他人合作在团体中能够承担下至组员上至领导者的各种角色方法性知识(信息的收集与处理)学会从报刊、书籍以及网络等多种媒体中获取信息学会通过调查、访问等方式获取信息学会对获取的信息进行整理、归类，学会与同学交流、共享信息

本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。梳理文中相关内容，完成下面的表格。活动一：回顾课文，领悟学习之道篇目学习之道《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》

篇目学习之道《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》亲近自然，向自然学习；向劳动人民学习；尊敬老师；尊重天性欣赏作品要集中精神，全情投入；要借助形象思维，利用生动的形象形成深刻的记忆；读诗歌之类的文学作品要大声朗诵，灌注情感；书本学习要与日常生活相结合；多读书，读好书，丰富知识，增添智慧学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；遇到困难不要急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服

篇目学习之道《〈论语〉十二章》学过的东西要按时温习；要多与朋友交流学习经验、心得；学习是为了自身修养而非向人显摆；要时常自我反思；要对旧有知识加以思考从而获取新知；读书与思考要有机结合；要注意培养学习兴趣，最好能够乐在其中；要善于向他人学习，借鉴他人的长处，对他人的缺点引以为戒；要珍惜时间；要志向坚定；要广泛地学习；要善于发问；要多思考当前的事情。

成语接龙小游戏，每组派一个代表参加。（游戏规则：全班8个小组，每组选一个代表，四个人一组游戏2分钟，共两组，哪组同学代表卡顿5秒以上不加分。其他小组为优胜者，每组加5分）小游戏

活动二：积累成语，灵活运用梳理《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》中出现的成语，解释其含义。1.根据释义，写出课文中出现的成语。

（1）少有人来。迹,足迹、脚印。（）（2）形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形三足两耳，也有方形四足的。沸,水开。（）（3）形容竭力思索。（）（4）十分清楚地出现在眼前。（）（5过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。（）（6）喜欢做某事，并在其中获得乐趣。（）（7）形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。（）（8）形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。（）（9）形容景象千姿百态，十分壮观。气象：景象。（）（10）像风和云一样变化。比喻局势动荡不定，事物变化迅速而复杂。（）

（11）美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收。（）（12）眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。也形容事物纷繁复杂，无法辨清。（）（13）心胸开阔，精神爽朗。旷：开朗。怡：愉快。（）（14）形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然。（）（15）瓜长得滚圆，已经熟透了。形容朗读、背诵或记认得纯熟流利。（）（16）乌鸦和麻雀都不发叫声。形容非常安静，一点声音都没有。（）（17）没了主意，不知该怎么办才好。（）（18）比喻不罢休,不停止,没完没了。（）?

2．尝试运用梳理出的成语造句。进阶式运用成语组整一段话。示例：在生活的重压下，她曾一度感到走投无路。积累成语，灵活运用今天，她放下开车，走进天鹅湖畔。夕阳下的湖面波光粼粼，美不胜收，让人心旷神怡。

3．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。请同学们将搜集的源自《论语》的成语，与同学分享。积累成语，灵活运用

活动三：朗读和默读1．对比朗读和默读的特点、作用、适用场合及注意事项，结合自己的阅读经历和学习体会，完成下面的表格。角度朗读默读特点作用适用场合注意事项

角度朗读默