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2024年【精选】小班心理健康教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第三章第二节，详细内容

主要包括认识情绪、表达情感以及简单的人际交往技巧。通过讲解和

实践，使学生了解不同情绪的表现，学会表达自己的情感，并掌握基

本的人际交往技巧。

二、教学目标

1.让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2.培养学生表达情感的能力，提高他们的人际沟通技巧。

3.引导学生学会调整情绪，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点

教学难点：如何让学生正确表达自己的情感，以及如何处理人际

交往中遇到的问题。

教学重点：认识情绪类型，学会调整情绪，以及掌握基本的人际

交往技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：情绪卡片、故事书、录音机、挂图等。

2.学具：彩笔、画纸、心情日记本等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于情绪的小故事，引起学生对情绪的认

识和关注。

2.讲解：介绍情绪的类型，让学生了解喜怒哀乐等基本情绪，并

分析各种情绪对身心健康的影响。

3.实践：分组进行情感表达练习，让学生在小组内分享自己的情

感经历，并学会正确表达。

4.互动：进行“情绪猜猜看”的游戏，培养学生观察他人情绪的

能力，提高人际交往技巧。

六、板书设计

1.情绪类型：喜怒哀乐

2.情感表达：说、画、写

3.人际交往技巧：倾听、表达、理解、尊重

七、作业设计

1.作业题目：我的心情日记

答案：学生需记录一周的心情变化，包括情绪类型、情感表达

方式以及人际交往情况。

2.作业题目：情绪猜猜看

答案：学生与家长共同完成，家长展示不同情绪，学生猜猜看，

并讨论如何应对。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在情感表达和人际

交往方面的进步，针对存在的问题进行调整。

重点和难点解析

1.教学难点：如何让学生正确表达自己的情感，以及如何处理人

际交往中遇到的问题。

2.实践环节：分组进行情感表达练习，让学生在小组内分享自己

的情感经历，并学会正确表达。

3.互动环节：进行“情绪猜猜看”的游戏，培养学生观察他人情

绪的能力，提高人际交往技巧。

4.作业设计：特别是“我的心情日记”和“情绪猜猜看”的作业

设计，需要具备针对性和实用性。

一、教学难点解析

1.正确表达情感：为了让学生学会表达情感，教师应提供丰富的

情感表达方式，如绘画、写作、口头表达等。同时，教师需创设一个

安全、轻松的氛围，让学生感受到分享情感的自在和被尊重。教师要

及时给予反馈和指导，帮助学生掌握正确的情感表达方法。

2.处理人际交往问题：在教学中，教师应结合实际案例，教授学

生如何倾听、理解他人，以及如何尊重、包容他人。通过角色扮演、

情景模拟等方式，让学生在实践中学会处理人际交往中的问题。

二、实践环节解析

1.情感表达练习：教师需提前准备相关材料，如情绪卡片、心情

日记模板等。在实践环节中，教师应引导学生积极参与，关注每个学

生的情感体验。教师要适时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。

三、互动环节解析

1.“情绪猜猜看”游戏：教师需准备表情图片或道具，确保游戏

顺利进行。在游戏过程中，教师要引导学生观察、分析和判断，提高

他们识别他人情绪的能力。教师还应及时给予评价和指导，让学生在

游戏中学习人际交往技巧。

2.课堂讨论：教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己

的看法。教师要关注学生的观点，引导他们学会尊重和理解他人，提

高人际交往能力。

四、作业设计解析

1.“我的心情日记”：教师需明确作业要求，提供模板和指导，

让学生能顺利完成作业。在评价作业时，教师要关注学生的情感变化，

给予针对性的建议和指导。

2.“情绪猜猜看”作业：教师应鼓励家长参与，让作业成为亲子

互动的过程。同时，教师要对作业完成情况进行跟踪和评价，了解学

生在家庭环境中的人际交往情况。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简练，语调要