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神奇的摩擦力大班科学教案精选

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“力的世界”中的第7章“摩擦力”。具体内容包括：1.摩擦力的定义及作用；2.影响摩擦力大小的因素；3.摩擦力的应用。

二、教学目标

1.了解摩擦力的定义及作用，理解摩擦力在生活中的重要性。

2.通过实验操作，观察和探索影响摩擦力大小的因素。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：摩擦力的定义、作用及影响摩擦力大小的因素。

难点：通过实验探索影响摩擦力大小的因素。

四、教具与学具准备

教具：滑板、小车、砝码、毛巾、测力计等。

学具：实验记录表、画笔、尺子等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织学生进行滑板比赛，引导学生观察滑板在地面滑行的现象，提出问题：“为什么滑板能在地面上滑行？”

2.知识讲解（10分钟）

教师通过PPT展示，讲解摩擦力的定义、作用以及影响摩擦力大小的因素。

3.例题讲解（15分钟）

教师出示小车和砝码，提问：“如何使小车受到更大的摩擦力？”引导学生思考并回答。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行实验，观察不同因素对摩擦力的影响，记录实验结果。

5.随堂练习（5分钟）

教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1.摩擦力：物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力。

2.影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度。

3.摩擦力的应用：滑板、自行车、汽车等。

七、作业设计

1.作业题目：请举例说明摩擦力在生活中的应用，并解释其原理。

答案示例：自行车在行驶过程中，轮胎与地面的摩擦力使自行车保持前进。

2.作业题目：如何增大摩擦力？

答案：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实验让学生了解了摩擦力的定义、作用及影响摩擦力大小的因素，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、实验效果等方面，针对不足进行改进。拓展延伸方面，可以引导学生思考摩擦力的应用，如设计一款减小摩擦力的产品等。

重点和难点解析

1.实验操作中影响摩擦力大小的因素的观察和记录。

2.例题讲解中如何使小车受到更大摩擦力的思考与回答。

3.作业设计中关于摩擦力应用及原理的阐述。

4.课后反思及拓展延伸中对学生参与度和实验效果的评估。

详细补充和说明：

一、实验操作中影响摩擦力大小的因素的观察和记录

1.压力的变化：使用测力计对小车的压力进行调节，记录不同压力下摩擦力的变化。

2.接触面粗糙程度的变化：在小车底部放置不同材质的毛巾，观察摩擦力的变化。

3.实验记录：指导学生填写实验记录表，记录每次实验的压力、接触面粗糙程度和摩擦力大小。

二、例题讲解中如何使小车受到更大摩擦力的思考与回答

1.增大压力：如何通过增加砝码使小车受到更大的摩擦力？

2.增大接触面粗糙程度：如何通过改变毛巾的材质使小车受到更大的摩擦力？

回答示例：

1.增加砝码：在小车上放置更多砝码，增大压力，从而增大摩擦力。

2.更换毛巾：使用粗糙度较大的毛巾，增大接触面粗糙程度，从而增大摩擦力。

三、作业设计中关于摩擦力应用及原理的阐述

1.生活实例：如自行车刹车时，刹车片与轮胎之间的摩擦力使自行车减速停下。

2.原理解释：刹车时，刹车片对轮胎的压力增大，使轮胎与地面之间的摩擦力增大，从而实现减速和停车。

四、课后反思及拓展延伸中对学生参与度和实验效果的评估

1.学生参与度评估：教师应关注学生在实验过程中的积极性、合作程度和思考能力。

积极性：学生是否主动参与实验，提出问题和解答疑问。

合作程度：学生是否能够有效分工、协作完成实验。

思考能力：学生是否能够结合实验现象，思考摩擦力的影响因素和应用。

2.实验效果评估：教师应关注实验结果的准确性、实验操作的安全性和实验设备的适用性。

准确性：实验结果是否反映了摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。

安全性：学生是否能够按照操作规程进行实验，避免意外发生。

适用性：实验设备是否能够满足教学需求，便于学生观察和操作。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解摩擦力概念时，使用清晰、准确的词汇，以传达知识点。

2.在情景导入和提问环节，采用生动、有趣的语调，激发学生兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保快速吸引学生注意力，为后续教学铺垫。

2.知识讲解：10分钟，简明扼要地阐述摩擦力的定义、作用及影响因素。

3.例题讲解：15分钟，通过实际例子，引导学生思考摩擦力的应用。

4.实验操作：10分钟，给予学生足够时间观察、记录实验结