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小学语文一株紫丁香教案设计

今日教师要请大家观赏一些照片，我们一起来看看吧！（PPT)同学们喜爱这些照片吗？这些都是教师和同学们一起生活的点点滴滴。看了这些图片，你还能想起与教师之间的哪些事情呢？（学生自由汇报）同学们，你们喜爱教师吗？（喜爱）课文里也有一群喜爱教师、爱教师的孩子们。他们把爱化成一株紫丁香栽在教师的窗前。今日我们连续学习第五课《一株紫丁香》。齐读课题。

二、复习生字、词

上节课，我们熟悉了许多生词，你们还记得它们吗？我们一起和它们打个招呼吧。仔细听，假如他读得正确，请跟着他一起读。（开火车的方式读词语）

疲乏：课文中谁疲乏了？你有什么好方法帮教师消退疲乏？课文中的同学们也有一个好方法，请同学们翻开书，默读课文，看看文中的同学们怎样帮忙教师解除疲乏，边读边写出的读书体会。

三、体会尊敬指导朗读

1、精读第三小节体会尊敬

谁来说说他们用什么方法使教师消退疲乏的？（指名读课文）你从他们的方法中体会到了什么？还有谁能像他一样流利地读一下这节。同学们读得真流利，都是朗读小能手。孩子们用歌声帮教师消退了一天的疲乏，同时这也是孩子们栽下紫丁香时许下的.一个愿望。

绿叶在风里沙沙，那是__________，消退_________。

出示PPT：绿叶在校园沙沙，消退__________疲乏。

绿叶在田里沙沙，消退__________疲乏。

绿叶在_____沙沙，消退_________疲乏。

绿叶在风里沙沙，那是我们在唱歌，听到我们的歌声，教师肯定会感到欢乐的；听了我们的歌声，教师肯定会__________；听了我们的歌声，教师肯定会__________。

谁能通过朗读让教师感到欢乐、幸福......（指名朗读）还有谁能像他一样读得那么美？这么多同学都想读啊，想读得同学起立，我们一起来读一读。

多么美丽的句子啊，我们把它背下来怎么样？谁第一个试一试？

在学习这一节时，我们抓住了重点词“沙沙”和“疲乏”来理解课文，同时也用到了想象画面的方法使我们仿佛听到了、看到了同学们用歌声来消退教师的疲乏。下面我们就用这种抓重点词和想象画面的方法来学习课文的其他段落。看看同学们还有什么样的心愿呢？

2、精读第四小节体会尊敬

谁来说说你找到的心愿？（指名读心愿所在的那一小节）

请同学们用教师刚刚教你的抓重点词和想象画面的方法来读一读这一下节，边读边写出自己的体会。（巡察指导）

谁来读一读？（先说自己用的什么方法进展学习的，在读课文。）

“花儿”是个儿化音在这里读“花儿”，跟教师一起读。（指名读）

我们把“花儿”放到句子中，谁来读一读？生活中也有许多的儿化音，谁能读准这些儿化音？（开火车的方式进展朗读）同学们读得真棒！跟着教师再来读一读吧。

哪位同学能再来说说你是用什么方法学习这节的？你从课文中体会到了什么？你能把你体会到的读出来吗？还有谁情愿与大家一起共享自己的体会？（指名读）同学们真棒，这么快就会用这两种方法进展学习了，并体会到课文中同学们对教师的崇敬和尊敬。

3、自主学习第三、五小节体会尊敬

孩子们还有什么样的心愿呢？翻开书，默读课文，画出心愿。谁来说说，同学们还有什么样的心愿？（指名说）

请同学们选择一个你喜爱的心愿读一读，你可以用教师教你的方法，也可用自己的方法来自学这一节，并把自己的体会写在旁边。

谁来与大家共享一下你喜爱的心愿？（先说学法在读）还有谁来说一说？（找3、4名同学）

现在请同学们两人一组，把自己喜爱的心愿读给你的同伴听。并告知他你的学法和你的体会。

4、小节

同学们这株紫丁香美吗？你们喜爱吗？谁情愿通过你的朗读把它送给教师呢？其他的同学可以用你的动作把紫丁香送给教师。这首布满对教师尊敬的美丽小诗，你能背下来吗？谁来试一试？（指名背诵）

四、指导书写

歌、牵。先观看留意什么，再说说写法。

五、总结

课文中孩子们把紫丁香送给了教师，帮教师消退一天的疲乏，我信任这是每一名同学的心愿，让我们带着对教师的挚爱把紫丁香送给每一位教师吧。（配乐齐背）