2024年春七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新目标版七年级英语下册Unit4Don’teatinclass的SectionB部分。通过本节课的学习，学生将掌握有关课堂规则的表达方式，能够描述和讨论课堂行为规范，并在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习SectionB的内容，学生将提升用英语表达和交流课堂规则的能力，增强对校园文化和学习环境的认识。同时，通过分析讨论课堂行为规范，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力，培养良好的学习习惯和社会公德，为终身学习和社交交往打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-课堂规则的表达方式，例如：Donteatinclass,Pleaseraiseyourhandifyouwanttospeak.

-词汇的运用，如：followtherules,classroombehavior,nocellphonesallowed.

例如，在讲解课堂规则时，教师可以通过情景模拟，让学生在角色扮演中练习使用这些表达方式，从而加深理解。

-句型的构造，如：Youmustnot...和Youshouldalways...等祈使句。

教师可以通过例句展示，让学生模仿并自己创造类似的句子，以巩固这些句型的使用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-理解和使用否定祈使句，如：Donttalkwhiletheteacheristalking.

学生可能会混淆肯定祈使句和否定祈使句的使用，教师可以通过对比分析，让学生明白两者之间的差异，并通过大量练习来提高学生的掌握程度。

-掌握情态动词must和should的正确用法，特别是在表达建议和命令时的区别。

例如，教师可以设计一些练习题，让学生判断在特定情境下应使用must还是should，并通过小组讨论来共同解决问题。

-理解文化差异，特别是在不同文化背景下对课堂规则的理解和遵守。

教师可以通过介绍不同国家的课堂文化，帮助学生理解并尊重文化差异，从而更好地适应国际化的学习环境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音频播放器

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：电子课本、PPT教学课件、课堂规则相关视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张混乱的教室图片，并提问：“你们觉得这个教室的氛围如何？在这样的环境中学习效率会高吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们将学习如何用英语表达和讨论课堂规则，让我们的学习环境更加有序。”

-教师接着展示一张有序的教室图片，并提问：“你们认为在有序的环境中学习有哪些好处？”

-学生分享观点后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的教学目标和教学重点，并简要介绍课堂规则的表达方式和词汇。

-教师通过示例句型，如：Donteatinclass,Pleaseraiseyourhandifyouwanttospeak,来讲解课堂规则的表达。

-教师邀请学生参与角色扮演，模拟课堂场景，让学生练习使用这些句型和词汇。

-教师通过视频片段展示不同国家的课堂规则和文化差异，让学生讨论并理解这些差异。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生在小组内讨论并回答，例如：“在下列情境下，你会使用哪些课堂规则表达？”

-学生在小组内分享答案后，教师邀请几个小组代表向全班展示他们的答案。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的表达方式。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在课堂上使用手机合适吗？为什么？”

-学生回答后，教师引导讨论，让学生表达自己的观点。

-教师提问：“你们知道在英语中如何表达‘请勿在课堂上使用手机’吗？”

-学生尝试回答，教师提供正确表达并解释原因。

5.情境模拟与创新（5分钟）

-教师设计一个创新活动，让学生分组编写并表演一个小情景剧，展示如何用英语维护课堂秩序。

-学生在准备