2024年新鲁科版8年级上册物物理教学课件 第1章 机械运动1.3 速度的测量.pptx

第3节速度的测量八年级上初中物理第一章机械运动

?学习目标

原理·器材?路程和时间必须对应实验探究：测量小车运动的平均速度

装置：如图所示。器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、限位器等。防止小车滑落，便于准确测量时间

?过程·方法

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路程(m)运动时间(s)速度(m/s)s1=t1=v1=s2=t2=v2=实验设计表格

交流·评估小车在斜面上做变速运动，小车沿斜面下滑的速度越来越快。小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？比较v1和v2的大小：v1v2＞怎样求小车通过下半段路程的平均速度？不能测量小车从斜面中部开始滑到底端的时间计算

注意事项斜面坡度不可过大，也不可过小。斜面坡度过小，小车做变速运动不明显，小车也有可能不会运动；斜面坡度过大，小车运动得太快，时间太短，会增大对时间的测量误差。测量路程时，不能忽略小车的长度。不能直接从斜面顶端量到末端或中点，因为小车有一定的长度，所以测量路程时，必须从小车的头量到头，或从尾量到尾，否则计算会出现错误。

典例1在“测平均速度”的实验中：（1）斜面应保持_______的坡度，这是为了便于测量______。时间0.12小于较小（2）如图所示，若停表每格为１s，则该次实验中，小车通过全程的平均速度v=________m/s，实验中小车通过上半段路程的平均速度_______（选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过下半段路程的平均速度。（3）若小车过了底端才停止计时，则测得全程的平均速度比真实值偏______。小

课堂总结速度的测量原理·器材过程·方法交流·评估熟悉实验探究的几大要素，经历实验探究过程，会写实验报告，养成严谨科学的态度

随堂练习1.小龚在做“测量小车运动的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置；小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的小方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。（1）该实验测小车平均速度的原理是____________。（2）请根据图中信息回答：vAC=______m/s。v=s/t0.3

（3）如图所示的四个速度随时间变化的关系图像，能反映出小车下滑运动的是______（选填图中的选项字母）。（4）为了证明上小题的结论，我们可以采取的方法是分别测量AB和BC两段的平均速度，但从测量精准的角度来看，直接测量tBC是误差较大的，可以采取的改进方法是____________________________________。C测出tAC、tAB，则tBC=tAC-tAB

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

100甲、乙两地的距离是900km，一列火车早上7：30从甲地出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地。火车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，火车全部通过桥梁的时间是25s，则火车从甲地开往乙地的平均速度是?km/h，火车的长度是?m。600

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞