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2021年七年级语文上册名师复习教案整理

教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的

重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计

的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，

教案不必有固定的形式。下面小编给大家带来关于初中七年级语文教

案，方便大家学习。

初中七年级语文教案1

《卖油翁》

一、教学目标

1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注

释理解文章大意，理清故事情节。

2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详

略得当的写作手法。

3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。能

联系实际，学会熟能生巧的道理。

二、教学重难点

1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。

2.难点：分析两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理，学会

熟能生巧的道理。

三、教学过程

(一)导入新课

教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常

高明的成语?”

明确：百发百中，百步穿杨……

接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人

非常推崇的一种技能。但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人

是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究

竟。(板书课题)

(二)整体感知

1.知人论世，走近作者。(学生课前搜集资料，播放PPT补充)

明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年

又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳

修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平

实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学

的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方

面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。

2.熟悉课文，指导朗读。

首先，师范读课文，正字音，正断句;其次，学生自读课文，注意

字音、断句及节奏;然后，分角色朗读(先小组中分读，然后请学生自由

分角色朗读);

接下来，评价朗读情况(学生自由发言评价，师指导，从普通话、

语气、情感、神态等方面评价);最后，请学生谈谈自己对课文内容的理

解。(学生自由发言)

3.疏通课文大意。(结合注释，同桌交流)

教师巡视，帮助、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生

间相互评价翻译，教师订正。接着，让学生复述故事，并进行课本剧

表演。

(三)深入研读

1.请同学们用圈点勾画的方法，思考问题并找出文中相关的句子：

卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨

的射箭本领?

明确：

(1)“睨之，久而不去。见其发矢十中____，但微颔之。”卖油翁

看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中____箭，

只是微微地对此点头。

(2)卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手熟罢

了。

(3)“以我酌油知之。”凭我酌油的经验知道这个道理。

2.请同学们默读文章，思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

其变化原因是什么?

明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡

表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖

油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原

因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。

3.请同学们思考并回答：卖油翁到底知道什么道理?

明确：卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。

4.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖

油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得

简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?(小组讨论)

明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不

露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术

平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者

是详写;陈尧咨的射技，作者以“发矢十中____”一笔带过，是略写。

再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自