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2.我们的操场
能结合情境图，找出操场上的数学素材。初步感知比较高矮、长短、远近的方法。并会进行简单的比较。课时目标
情境引入同学们，上节课大家向别人介绍了自己，还介绍了自己身边的数学，还记得你们都介绍了哪些身边的数学信息吗?其实，数学与我们的生活息息相关，它无处不在，不信大家就随我到操场上去走一走，看看能不能在操场上找到数学信息。
互动新授老师带着五位小朋友到操场上看看有什么。操场上有两个小朋友在踢毽子两个小朋友在跳绳两个小朋友在比高矮两个小朋友在比较跳绳的长短
聚焦跳绳、踢毽子图片，谁能说一说，跳绳和踢毽子这两项运动与数学有什么联系?在跳绳和踢毽子计数时，都要用到数。想一想
谁能说一说，谁高?谁矮?两个人站在同一地面上，小男孩头顶处高出小女孩头顶一部分。同学们看一下小男孩的脚，他是黠着脚的，你还觉得他比小女孩高吗?当一个小朋友踮着脚时，就无法比较出两个人的高矮了。说一说
①红色跳绳和蓝色跳绳哪根长?哪根短?因为黄色跳绳是弯曲的，所以无法直接与其他两根跳绳比较长短，只有拉直了，才能比较。比一比
蓝色跳绳的两端都比红色跳绳多出一部分，所以蓝色跳绳长，红色跳绳短。②那么你能比较出黄色跳绳、蓝色跳绳及红色跳绳哪根最长?哪根最短吗?③黄色跳绳是弯曲的，那它一定比另外两根跳绳短吗?黄色跳绳拉直后，可能比蓝色跳绳或红色跳绳长。比一比
淘气和奇思一起跳远，淘气跳到什么地方?奇思呢?谁跳得近?谁跳得远?淘气跳远后落地的位置在奇思的身后，说明奇思跳得远。
我们的身体也有数学知识，比如我们的脚就可以当尺子用。观察图片，你知道笑笑在干什么吗?用脚测量树的影子的长度想一想
仔细观察图片，说一说笑笑是怎样用脚测量树影的长度的。从树的根部开始，沿着树影的方向，脚尖挨脚跟地向前走。为什么用脚这样走就能测量出树影的长度呢?这些复杂的问题同学们还回答不出来，但你们肯定想解答这些谜题。在我们的小学数学学习中，你们会找到答案的，所以，在今后的学习中，你们一定要学好数学哟！想一想
拓展提升
刚才我们通过观察图片，了解了操场上的一些数学知识，你们在学校的操场上玩时，有没有发现我们学校操场上的数学知识呢?谁能说一说?说一说
课堂小结同学们，这节课我们在操场上找到了很多数学信息，发现了很多数学问题，有的数学问题很简单，我们能解决；有的数学问题比较复杂，我们还不能解决。不过在今后的小学数学学习中，你们会掌握解决这些问题的方法的。小朋友们，加油吧！
时间过得真快，这节课快要结束了。这节课你们学得开心吗?通过本节课的学习。你有什么收获?
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