高中历史 第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 3.2 古罗马城的建筑艺术成就说课稿 新人教版选修6.docx

高中历史第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹3.2古罗马城的建筑艺术成就说课稿新人教版选修6

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设计思路

本节课的主题是“古罗马城的建筑艺术成就”，是高中历史选修6《古代希腊、罗马的历史遗迹》第三单元的内容。在设计本节课时，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，制定了以下教学目标：

1.知识与技能：使学生了解古罗马城的建筑特点和艺术成就，理解其对后世的影响。

2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生欣赏古罗马建筑的美，培养学生对历史文化的尊重和热爱。

在教学过程中，我采用了以下教学策略：

1.问题导向：以问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.图片教学：利用图片直观展示古罗马建筑，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.小组讨论：分组讨论古罗马建筑的特点和艺术成就，培养学生的合作能力。

4.课堂小结：通过课堂小结，使学生对所学内容有一个清晰的认识和记忆。

在教学评价方面，我将采用以下方式：

1.课堂问答：检查学生对古罗马建筑知识的理解和掌握。

2.小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作能力。

3.课后作业：通过课后作业，检查学生对课堂内容的巩固情况。

希望通过本节课的教学，学生能更好地理解和欣赏古罗马城的建筑艺术成就，培养的历史文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在历史学科的核心素养方面，包括时空观念、史料实证、历史解释、文明史观和全球史观。

1.时空观念：通过学习古罗马城的建筑艺术成就，使学生能够建立古罗马历史时期的时空观念，理解古罗马建筑艺术在历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：通过对古罗马建筑艺术成就的学习，培养学生运用史料实证的能力，学会从史料中提取有效信息，对古罗马建筑艺术进行客观评价。

3.历史解释：通过分析古罗马城的建筑艺术成就，使学生能够运用历史解释的方法，理解古罗马建筑艺术的特点及其产生的历史背景。

4.文明史观：通过学习古罗马城的建筑艺术成就，使学生能够从文明史观的角度，认识古罗马建筑艺术在西方文明发展史上的地位和影响。

5.全球史观：通过对古罗马城的建筑艺术成就的学习，使学生能够从全球史观的角度，了解古罗马建筑艺术对后世的影响，认识到不同文明之间的交流与互动。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在知识层面上，对古希腊、古罗马的历史文化有一定的了解，但他们对古罗马城的建筑艺术成就的认识相对较为模糊，需要通过具体的图片和实例来帮助他们更好地理解和欣赏。

其次，在能力层面上，学生具备一定的观察能力和分析能力，但他们的历史解释能力和全球史观还未完全形成，需要通过本节课的学习，引导他们从多个角度去观察、分析和解释历史现象。

再次，在素质方面，学生对历史文化有着浓厚的兴趣，他们的学习积极性较高，但部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师通过多种教学手段和策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

最后，在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，他们的自主学习能力和合作能力有待提高。因此，在教学过程中，我将采用问题导向和小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括新人教版选修6《古代希腊、罗马的历史遗迹》第三单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古罗马城建筑艺术的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示古罗马城的建筑特点和艺术成就。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备模型或实物来展示古罗马建筑的结构和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；如果需要，也可以设置实验操作台，以便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

在课堂开始时，我将以一个问题导入新课：“你们对古罗马城的建筑有什么印象？”让学生分享他们对古罗马建筑的了解和看法。然后，我会展示一些古罗马城的建筑图片，如古罗马竞技场、万神殿等，引导学生观察并思考这些建筑的特点和艺术成就。通过这个问题和图片展示，激发学生对古罗马城建筑艺术成就的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

在讲授新知环节，我将分为两个部分进行讲解。

第一部分（10分钟）：我会先介绍古罗马城建筑的特点，包括建筑风格、建筑材料、建筑技术等。通过讲解，使学生了解古罗马建筑的独特之处和艺术成就。

第二部分（10分钟）：接着，我会介绍古罗马城的建筑艺术成就，包括建筑物的规模、精细的雕刻和装饰、建筑的功能和布局等。我会通过图片和实例