2024年小学学校双减工作总结(5篇) .pdfVIP

小学学校双减工作总结

本学期，学校继续努力构建“双减”工作体系，结合学校实际，

从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。

1、落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福利。

本期刚开学时，学校部分家长观念陈旧，对“双减”持怀疑和观

望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实

可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工

作的相关文件要求，规范了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微

信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资

料，班主任随时在线为家长提供了“双减”政策咨询服务。以此为契

机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明

确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化

了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，所有家长都在

理解和自愿的基础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在

我校真正落地生根。

2、聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理念。

本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。

一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，上

好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业管理要求，落实

作业公示制度和作业质量评价制度，并多次开展了“双减”背景下作

业设计与管理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学

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生个性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、

动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预习和复习，让学有余力

学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减轻压力，轻松完成学习任务；

三是高效利用好每天一节的课后服务作业辅导课，学校按学科分配，

每周语文____节，数学习____节，英语____节，服务教师将学生自主

学习、集体辅导和个别指导三者进行了有机的结合。

3、精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长。

学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，

第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所

获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团、校

本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培养学生思维能力的趣

味棋艺社团；有发展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声

势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社

团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲劳，协调学生

身体机能的手语操；有发展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承

经典，陶冶学生情操的诗歌吟诵。

总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与率达到了

____%，全校教师参与率达到____%，我们以作业辅导和社团活动方式

推进了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩的课后服务活动，

真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长

需求。

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小学学校双减工作总结（二）

一、加强领导，提高认识

我县成立了《____瑶族自治县双减工作领导小组》和《____瑶族

自治县双减工作专班》，出台了《____瑶族自治县校外培训机构专项

治理工作方案》。成立了____瑶族自治县双减工作领导小组，召开了

____瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构（含托

管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。

二、落实课后服务，规范作业管理

全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全

县义务教育阶段学校的____%，占应开展课后服务学校数的____%，参

与学校领导和教师____人，学生____人，收费____万元。全县义务教

育阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间控制都已达

标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。

三、整治校外培训机构，规范办学行为

为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，

我局于____月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、

县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机

构）治理工作。截止____月____日查处全县学科类校外培训机构____

家，____家完成了统