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23纸船和风筝公开课一等奖创新教学设计

《纸船和风筝》教学设计

【教学目标】

1、熟练认读本课生字词，会写“幸福两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【教学重难点】

通过朗读，理解、体会松鼠和小熊的之间真挚的友谊。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、相关图片

【教学过程】

一、画面描述，带入情景——感受美景

1、出示小熊和松鼠的画面。

2、画面描述，入情入境。

同学们，通过上节课的学习啊，知道了小松鼠的家住在山顶，小熊的家住在山脚。山上的小溪缓缓往下流，正好从小熊的家门口经过，住在山顶上的小松鼠会折纸船，住在山脚的小熊会扎风筝。（师边描述边描画边贴图）

3、齐读课题，导入新课。

二、检查复习，引出新知——感知快乐

1、课件出示4个句子。

师：上节课我们认识了很多生字宝宝，现在他们藏在了句子中，还能读准吗？谁愿意读给大家听听？如果你有什么地方要提醒大家注意的也可以说说。

①他想了想，就扎了一只风筝。

②松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：祝你幸福！

③纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。

④过了几天，松鼠再也受不了了。

2、指名读句子。（读准字音，读出情感，感知快乐）

三、学习3、5段——享受幸福

1、同学们看，这只小熊什么表情啊？（乐坏了）你瞧它手舞足蹈的样子，可真是乐坏了，是什么事使他乐坏了？

2、你是从课文哪个自然段中知道的？

3、生齐读课文第三自然段

4、师指导朗读。

5、小熊乐坏了，松鼠呢？鼠又是什么表情？

6、松鼠为什么也乐坏了？。你又是从课文哪个自然段中知道的？

8、指名读，指导读。

9、小结：收到朋友的礼物和祝福是多么幸福啊！

四、随文写字——体验幸福

1、学生观察“幸福”

2、师范写，学生跟着书空。

3、学生写

4、点评学生作品

五、学习2、4段——感悟友谊

1、纸船是怎么来到小熊家门口的，风筝又是怎么来到松鼠身边的呢？

2、学生从文中找找，画画

3、指名朗读

5、指导朗读

6、引导发现“飘漂”的区别，体会感悟句子。

7、师小结

小朋友，纸船和风筝在山顶和山脚之间架起了友谊的长桥，使松鼠和小熊成为了好朋友。

六、学习7-11段——珍惜友情

1、师配乐朗读第七段。

2、听了老师的朗读，你心情如何？

3、吵架之后为什么松鼠还要折纸船，小熊还要扎风筝呢？

4、师总结

5、指导朗读“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”

6、当松鼠放下这只小船之后，他看到了什么景象。

7、松鼠看到了一只风筝朝他飞来，心情怎样呢？又会做些什么呢？

8、猜猜小熊看见满溪流的小船向他飘来，又会怎样做呢？

七、情感升华——拥有友情、一生幸福

1、此时此刻你想对他们说点什么呢？

2、总结全文。

板书设计：

乐坏了

友情难过幸福

高兴

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