《中华优秀传统文化》(卢志宁)089-2教案 中华优秀传统文化 课程标准100.pdfVIP

《中华优秀传统文化》课程标准

课程基本信息：

课程名称课程性质学分计划学时适用学段编写人

中华优秀传统文化公共课2.032高校各专业袁雪

第一部分前言

一、课程性质

《中华优秀传统文化》是面向高校各专业开设的一门公共基础课。本门课程

是一门以社会主义核心价值观为统领，以中华优秀传统文化经典为主要学习内

容，以进一步培育高校学生的正确价值观、高尚情操和传统美德为主要目标的必

修课程。

本课程坚持“以文化人”，注重“知行合一”，以增强高校学生对于民族文

化和社会主义核心价值观的认同感和自信心，将中华优秀传统文化的精华要义内

化于心、外化于行，以提高学校教育的文化品位和学生的人文素养，使中华优秀

传统文化得以弘扬光大，中华传统美德薪火相传。

本课程以高校的文化教育为切入点，力求在贴近学生生活的同时，体现中华

优秀传统文化的教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一，倡导人文性、

独立性、实践性和开放性齐发展；目的在于提升大学生文化涵养，丰富校园文化，

更好的发挥文化传承作用，全面提高学生的人文素养。

二、设计思路

本课程以培养学生必备的传统文化素养为核心，以提高学生综合职业能力为

主旨，以各专业人才培养方案为依据，围绕“人文精神”和“职业能力”的培养

目标，引导学生不断提高自己的社会能力，成为有职业素养、职业能力和可持续

发展的技术技能型人才。

本课程遵循“传承与发展”的原则，在教学过程中注意精讲多读，采用多种

教学方法，使教学融合。根据《中华优秀传统文化》教材中的分类，将教学内容

分为12个教学单元，采用教学一体的教学模式，总计32学时。

第二部分课程目标与内容

一、课程目标

（一）总体目标

本课程的总体目标设定为：提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究

能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感

和使命感。引导学生完善人格修养，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、

个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗

的理想信念。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）能够正确、全面的了解中华优秀传统文化的基本精神，及其在哲学、伦理、

宗教、教育、语言文字、文学、艺术、史学和科学技术方面的发展历程和精髓。

（2）能够准确叙述最能揭示传统文化特征的基本命题和概念。

（3）能够基本掌握中国传统文化发展进程中起关键作用的人物、流派及其贡献。

（4）熟知中国传统美德。

2.能力目标

（1）能够吸收优秀传统文化的精髓和智慧，感悟传统文化的精神内涵。

（2）能够掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。

（3）能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象。

3.素质目标

（1）培养学生对中华传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信

心、自豪感。

（2）提高学生的文化品位和文化素养，开阔学生视野，不断丰富自身精神世界。

（3）培养学生吸收中华优秀传统文化精髓，更好处理人际间关系。

（4）培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质、积极的人生态度和正向的

价值观；培养学生形成健康的个性和健全的人格，促进其综合职业能力以及职业

生涯的发展。

二、课程内容及要求

在教学内容方面，本课程安排了哲学、文学、艺术、科技、宗教与民俗等知

识，以传递人文精神和科学精神为基本价值取向，拓展学生的视野和思维，陶冶

学生情感，丰富学生的人文知识，具体安排如下：

序号教学单元（课题）参考教学主要内容学习要求活动设计课业（作

学时业）