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《奇妙的国际互联网》教学反思

《奇妙的国际互联网》教学反思

身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思

能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收

集整理的《奇妙的国际互联网》教学反思，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

《奇妙的国际互联网》教学反思1

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文.课文通过

对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍,让我们了解奇妙

的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也越来

越多。

课上，我紧紧抓住课题——“奇妙的国际互联网”的“奇妙”一

词，引导学生质疑：如互联网奇妙在哪儿？它为什么会这么奇妙等等，

进入初读课文的程序，让学生带着问题自由读课文。在完成初读后，

引导学生通过不同形式的、不同层次的读，感悟“互联网”的.奇妙，

深刻理解课文内容。

国际互联网对于我们教师来说，并不陌生，因为它与我们的生活、

学习、工作息息相关，上这一课，我可以对学生滔滔不绝，可是面对

着孩子们求知而又疑惑的眼神，我知道，他们大多数人觉得互联网是

那么神秘，好象离自己很远似的。有些学生虽然接触过电脑，但却从

未上过网，怎么能想象出网络世界的“奇妙”呢？对于上过网的孩子，

他们对网络知识也是一知半解。课上，我让他们畅所欲言，提出自己

疑惑的问题，其实我们讲得再多，也比不上让他们亲自上网，体会一

下上网的感受和乐趣，可遗憾的是，他们说电脑课现在还没学到上网

的内容，我答应带他们上网去冲冲浪，到现在还没实现自己的诺言。

看着他们对网络那么好奇，我知道，他们总有一天也会像我一样，离

不开网络，也许会有人误入陷阱，或者沉迷其中不能自拔。在课文学

习后，我指导学生开展合作，围绕“互联网是不是有百利而无一害”

的问题做些调查和资料收集工作，在回到课上组织学生交流。

《奇妙的国际互联网》教学反思2

教学目标：

知识与技能：了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。

过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准

确、生动。

情感与态度：初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。

教学重点、难点分析：

1、朗读课文，体会语言文字的准确生动;

2、了解互联网与人们生活的密切联系。

教具：教学课件

教学过程：

一、激发兴趣，揭示主题

1、课间播放flash动画音乐。

2、用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题

补充完整，齐读课题。

3、过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。

二、检查朗读，切入课文

1、师出示词语。

蜘蛛电缆光缆

悉尼远在天涯近在咫尺

查阅资料逛商场付款

息息相关快捷方便丰富多彩

(1)指名读词语。

(2)理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫

尺”、“息息相关”。

(3)齐读。

(4)指导书写部分生字。

2、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查

朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。

三、指导朗读，交流体会

过渡：我们又读了课文，那么你们能不能告诉大家你最想知道关

于“国际互联网”的什么呢?引导学习第二自然段。

1、带着这些问题，自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方，

多读几遍。

2、指导学生了解国际互联网的“大”。

(1)指名读感受最深的地方?为什么读这里?

(2)你体会到了什么?(互联网很大)从哪看出来?找词语，指导朗读。

3、过渡：通过朗读，我们体会到了国际互联网很大，那么第二自

然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课

文内容。

(1)读出它的“快”。

(2)交流，从哪些地方可以体会出它的“快”。

(3)师述：我们不但可以在网上发送电子邮件，还可以在网上和亲

朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的`声音，还能显现他的形象。

这叫“可视电话”。真是应那句古诗“海内存知己——(天涯若比

邻)。”

(4)课文是怎么说的?指导读“虽然……‘地球村’。”

(5)读了这一段内容，你还有哪些体会，说一说。