2024年新北师大版数学1年级上册课件 第1单元 生活中的数 第4课时 小猫钓鱼.pptx

一生活中的数北师版数学一年级上册第4课时小猫钓鱼

今天天气真好，小猫们一起去钓鱼，你知道有几只小猫去钓鱼了吗？一共有4只小猫去钓鱼了。唉！一条鱼也没钓着。1234情境导入

数一数，说一说，这几只小猫都钓到了几条鱼呢？唉！一条鱼也没钓着。探究新知

说一说，填一填。这3只小猫都钓到了鱼。最后一只小猫没有钓到鱼。唉！一条鱼也没钓着。

一条鱼也没有，怎么写呢？说一说，填一填。唉！一条鱼也没钓着。

一条鱼也没有，用0表示。说一说，填一填。唉！一条鱼也没钓着。

0000表示电话号码的一个数字。0表示电器工作状态。0表示起点。说一说，哪里有“0”？0

你还能想到哪里有“0”吗？计时器上“0”表示未开始。0表示地址门牌号空位的一个数字。说一说，哪里有“0”？00

描一描，写一写。在田字格的左半格书写，书写时，先从上往下，再从左往右，最后从下往上，起笔处和收笔处要相连，线条要圆滑。怎样写0呢？0动动手，试着写一写吧！

1.数一数，有几根？巩固练习(教材P18练一练T1)

2.读一读，写一写。(教材P18练一练T2)

3.涂一涂，写一写。(教材P18练一练T3)

4.看尺子，填一填。05(教材P18练一练T4)

数字“0”的起源数字符号中的“0”起源于古印度。0的意义是特别丰富的，它既表示“没有”，又表示位值计数中的空位，同时与其它数一样，可以独立参与运算，但它的出现比其他数字要晚一千多年。公元前3世纪，印度人发明了数字符号1-9，当时还没有数字符号“0”，印度人就用空位表示。一千多年后，到了印度发多王朝，出现了“0”，当时是用“?”表示的。大约公元前1000年左右，最古老的文献《吠陀》已有“0”这个符号的应用，当时的0在印度婆罗门教表示无（空）的位置。约在6世纪初，印度大数学家葛拉夫?玛格蒲达首先说明了0的0是0，任何数加上0或减去0得任何数。

这节课有什么收获呢？0和1，2，3……一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示一个也没有。课堂总结

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

这节课有什么收获呢？0的意义：①表示空位的一个数字；②表示电话机上的一个数字键；③在开关上表示电器的工作状态；④表示起点；⑤表示未开始……

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞